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《城市雕塑》評課稿

《城市雕塑》評課稿

優點:

1、匯入直觀,貼近學生地域特點,容易產生親切感和自豪感。

2、教師對城市雕塑的分類瞭解的比較細緻。

3、運用到了長興本地的城市雕塑,做足了功課。

4、運用實物展示,使學生近距離接觸,增加直觀感受。

5、提及到城市雕塑的人文內涵,增加課程的厚重感。

6、討論並評價,突出學生主體性。

缺點:

1、脫離課本,缺少世界經典的城市雕塑做依託,而過多的使用了學生同樣不熟悉的湖州雕塑。

2、整堂課過於注重城市雕塑的分類,翻轉太快太頻,有“走馬觀花”之意。

3、整堂課教學重點有所偏離,應該更多的的關注城市雕塑中的審美情趣及人文性,即美術語言的缺失。

4、實物展示不錯,不過這些實物好像偏離了城市雕塑的定義。

5、城市雕塑之所以成為城市的象徵,似乎並沒有交代。

6、語言不美,強加的幽默語氣,卻給人矯揉造作之意。

7、後面的討論形式不錯,只是討論的物件是他手中那幾個工藝品,似乎不大妥當,而且給人以拖延時間的感覺。

建議:

1、以課本為本,課本上幾個經典的作品可以大書特書。

2、圍繞課本中的`《立方體柱》與《火烈鳥》的對比,發現其中的形式美感,對比其中的造型、色彩、線條、材料、功能等方面特點,這才是本課的知識技能目標。

3、透過對比,發現其中的人文關懷,深層次挖掘其中的內涵寓意,更能體現當中中西文化的差異造成的不同視覺效果,但都能成為當地城市的象徵,殊途同歸,感受城市雕塑獨有的魅力,這才是本課的情感態度目標。

4、城市雕塑的分類可以談,但可以有所精煉、精簡,讓學生更容易識別並記憶。

5、圖片的選擇要經典要有代表性,最好是出現每個城市最具特色的雕塑,並適當挖掘其內涵。

6、實物展示可選取具有代表性的城市雕塑微型版,如果沒有,我覺得可以捨棄。

7、語言要提煉,不能過於隨意,每句話的出現要有針對性,要對學生起到啟示和幫助。

8、欣賞討論談感受同樣要選擇經典作品,教師要關注學生髮言,適時引導。