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可貴的沉默教材理解

可貴的沉默教材理解

孩子們會感受愛了,但這還不夠。我想去尋找蘊藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。我接著問:

“你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日,請舉手!”

霎時,教室裡安靜下來。我把問題重複了一遍,教室裡依然很安靜。過了一會兒,幾位女學生沉靜地舉起了手。

“向爸爸媽媽祝賀生日的,請舉手!”教室裡寂然無聲,沒有人舉手,沒有人說話。孩子們沉默著,我和孩子們一起沉默著……

他們感到了我的期待。剛才追逐我的目光,此刻全躲開了。他們有的`低著頭,有的望著窗外,所有人都沉默不語。

〔節選自人教版五年制小學語文第6冊《可貴的沉默》〕

導讀小語

孩子們都為爸爸媽媽給自己祝賀生日而表現得極為興奮、驕傲。但是,他們也為不知道給爸爸媽媽祝賀生日而感到羞愧。因此,“教室裡安靜下來”“沒有人舉手,沒有人說話。孩子們沉默著”。此時孩子們的低落情緒和羞愧心理,確實難能可貴,因為他們開始意識到要回報父母對自己的愛了。