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幼兒園區域活動的教育反思

幼兒園區域活動的教育反思

經過這麼久的區域活動,小朋友對於圖書區還是有了新的改變。知道進入圖書區快要脫鞋子,並且要擺放整齊。知道一次只能拿一本書,看完了要放到書架上;還有可以和旁邊的小朋友一起看書,講故事;但有些小朋友還是不太願意看書,進入圖書區沒有多久就不願意去看書了,想著來外面玩積木。對於撕書這一現象還是有很大的改變的,不會有小朋友搶書和撕書了。

在以後的區域活動中,我想要著手將書分好類,編好號碼,讓幼兒更快的找到書並放好書。還有就是有卡進去區域活動,這些都要慢慢的改正好,慢慢的改進完善的做好來。

區域活動:樂書吧的教育反思

上個禮拜剛剛開始開展區域活動,頭腦並不是對這個概念很熟悉,所以可能開始很困難。

將小朋友分成三個區域:樂書吧、建構區、益智區。我上個禮拜主要觀察的是樂書吧,裡面有8個小朋友,裡面放了一張桌子,讓他們分成二邊。這裡就出現一個問題,很多小朋友在搶凳子坐,所以這點有待改善。還有就是小朋友會拿反書,不知道哪裡是封面和封底。在此過程中,有出現小朋友相互交流的和自己看書的',看的很認真的。還有出現撕書和搶書的行為。我們要讓他們明白書撕了就沒有了,小朋友沒有書看了,並要叫爸爸媽媽買相同的書來學校。還有就是看書的過程中,小朋友會拿很多本書看,看了一本又拿一本,並不會把看完了的書放到書架上。經過這個區域活動,讓我知道,幼兒在樂書吧出現很多問題,需要我們老師慢慢去改正。