《晏子使楚》一課的課後反思
本節課我是這樣設計的：
１、以小組合作學習的形式去解開這個疑團？充分體現學生的主體性。比如：在教學時，我是這樣引入的：各小組可用什麼方法去探討這個問題呢？等等。
２、小組交流、彙報學習的成果，明白楚王改變對晏子態度的.原因，推理出人物的特點：晏子是個聰明才智的人。
以小組選擇自己喜歡的方式表演這個故事。設計的意圖是：進一步理解故事內容，內化語言，培養學生的想象、表演等綜合能力。最後，我安排了“聰明題”作業。
１、根據句子的意思想成語。
２、你們小組還能寫出多少成語呢？在課堂上滲透課外知識，積累詞彙，提高學生綜合能力。
我認為：
⑴ 這堂課小組合作是體現了，學生合作學習的效果應該說也是比較好的，但形式還是停留在原來的，沒有更大突破和改進。
⑵ 設計的過程是比較清楚的，但在上的過程中，對課文的讀和主要部分還不夠強調，因此造成了前面的教學環節時間化得太少，後面表演部分時間化的太多。