1. 首頁
  2. 語文

小學數學第四冊期末考試卷分析

小學數學第四冊期末考試卷分析

一.考試基本資料統計

本次全年級參加人數:178人,平均成績89分 及格率98% 優秀率58%

二.試題具體情況分析

1、在基本知識中,填空的情況基本較好。應該說題目型別非常好,而且學生在先前也已練習過,因此正確較高,這也說明學生初步建立了數感,對數的領悟、理解能力有了一定的發展,學生良好思維的培養就在於做像這樣的數學題,改變以往的題目型別,讓學生的思維很好的調動起來,而學生缺少的就是這個,以致失分嚴重。

2、此次計算題的考試,除了一貫有的口算、計算,用不同方法計算的題型,透過本次測驗,我認識到學生的計算習慣真的要好好培養。

3、還有平時應該多讓學生動手操作,從自己的操作中學會靈活運用知識 讓學生置身在一個充滿趣味的數學活動中,激勵學生用自己的智慧去解決問題,體現了濃濃的人文關懷。

4、取材比較貼近生活,評估了學生聯絡生活的能力。例如:第五大題的第2.3小題,笑笑上樓,小虎做加法,第六大題試一試試卷從學生熟悉的現實情況和知識經驗出發,選取源於孩子身邊的事和物,讓學生體會學習數學的價值與樂趣。

三.學生答卷情況分析。

1、存在的不足:

(1)部分學生在計算中計算粗心,仍有抄錯或漏抄資料的現象;特別是在列豎式計算中,橫式結果漏寫或寫錯; 計算時粗心算錯答案。

(2)學生會讀題時馬虎沒有弄清題意就開始做題,導致簡單的計算錯題太多。

( 3)學生對解決實際問題的能力太差,對知識學習太死,不會靈活應用第五題第2.5小題只有很少學生做對,第六大題也只有個別學生想出來。

2、取的成績:

(1)在本次試卷中可以看出,學生基礎計算總體還不錯,說明學生掌握了前段所學知識。

(2)多數學生能按要求正確答題,有一定的能力。

(3)學生書寫整體不錯。

四.今後努力的方向和改進措施。

1、培養學生良好的解題習慣。減少學生因不良的學習習慣造成試卷上所反映的審題不仔細、看錯符號、漏做試題、漏寫結果等現象 。

2、重視基本算理、基本概念教學,在教學中要減少機械的、單調的重複訓練,而應多設計一些有層次的變式訓練,以提高學生對於概念正確地、全面地認識。減少學生因錯誤地或片面地理解概念造成的失分。

4、關注學生的學習過程,讓學生有體驗數學的機會。為學生提供做數學的機會,讓學生在學習過程中體驗數學和經歷數學。數學學習特別是新概念、新方法的`學習,應當為學生提供具體的情境,讓學生在實際的操作、整理、分析和探索中去體會數學。

5、為學生留下思考的時間。好的課堂教學應當是富於思考的,學生應當有更多的思考餘地。學習的效果最終取決於學生是否真正參與到學習活動中,是否積極主動地思考。而教師的責任更多的是為學生提供思考的機會,為學生留有思考的時間與空間。