第一學期語文三年級期中測試質量分析
於20xx年11月13日，我校舉行了本學期的期中測試，現將本次測試的具體情況進行如下具體分析。
一、總體情況分析
全班529名學生都參加了本次測試，合格人數27人，合格率93.1%；優秀人數為12人，優秀率為41.38%。三率一均分為88.79。總體成績與平時的單元測試基本持平。優秀率與合格率都不算滿意，特別是合格率有待提高。
二、存在的問題及原因
基礎知識部分
2題選擇正確的讀音議題中“儘管”的盡出錯率較高學生對三聲、四聲的運用不是很清楚。在平時雖進行相關練習，只是對不同讀音進行組詞訓練，並未從意義上加以區分
3題選擇形近字填空第二就小題三個“辯”“辨”“辮”和一個“瓣”出錯率較高。雖然在教學中從字的形旁入手引導學生正確區分，但有一部分學生還是不能正確運用，看來三個“辯”“辨”“辮”的運用確實有一定難度，有待進一步加強訓練
此外，3體重根據所提供的情境選擇“耐心”“細心”“虛心”填空。學生對“虛心”一詞不是很清楚地理解。致使在選擇是出現了失誤。虛心一次與細心、耐心兩個詞相比，意思較為抽象，學生不太好把握。平時教學中對意思較為抽象的詞訓練不夠到位。
閱讀部分
課內閱讀部分的第一題找錯字要求找四個錯字。大部分學生只能找到2個。從而反映出學生做題認真地好習慣還需加強培養另一方面的原因是試題的字號、行距有點小，也影響了學生做題。
課外閱讀中第3題找出表示心情的詞語，出錯率較高，有一部分學生填的是句子，有的是隨便寫的。沒有讀懂題時搓搓的主要原因，審題能力有待提高。
習作部分
本次習作題目是第二單元的`作文，也許是考試的緊張，有一小部分學生並未發現而是進行了現場發揮。這一點值得提倡，但由於三年級剛剛起步寫作，學生不能很好地根據要求“透過一件事變現一個人某一方面的個性與品質”完成寫的不是一件事，或是人物的缺點。
此外，本次測試的合格率情況不太好，喬詩桐考了36分，史俊慧考了51分一個原因是沒有複習，如果複習史俊慧可能會及格。喬詩桐升入三年級後，考試沒有一次及格，主要原因是記憶力太差，寫的字、認的字，10個裡面有7、8個下不來。平時寫作業不能改正，因為寫的時候這兒錯了，改的時候那兒又錯了。真像高老師在週一例會上說過的一句話：作為他們的老師，我很遺憾還是沒有找到幫助他學習的好辦法！只能不斷探索，學會等待，靜待花開。
在今後的教學中，從以下幾個方面進行努力：
1、把喬詩桐、史俊慧作為研究的物件，不斷反思與總結，探索與嘗試，希望能取得一定效果。
2、在三年級前半學期的加血中發現多音字的數量在不斷增加。怎樣有效地引導學生對不同的音加以區分，一方面從意思上加以區分，另一方面意思相近的多音字，只能是加強記憶。
3、從二年級到三年級，試題的難度確實有了質的飛越，從做題方法、審題能力都有待加強
4、習作對於三年級的學生來說確實是一種挑戰，作為老師儘可能地幫助他們可降低難度，提倡多閱讀，積累素材，鼓勵他們說真話，寫真事，降低評價標準，因為培養孩子們的習作興趣是最重要的。