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第一冊《小兔運南瓜》的教學設計

人教版第一冊《小兔運南瓜》的教學設計

指導思想

根據《語文課程標準》的要求,正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的學習方法,努力建設開放而有活力的語文課堂,使學生在感興趣的自主的活動中全面提高語文素養。

教學目標

1、探究小兔運南瓜的方法,討論、評選出最好的方法。

2、完整清楚地講述《小兔運南瓜》的故事。

3、增強表達的自信心,建立積極、樂觀、向上的健康心理。

教學思路

1、激趣引入

開故事會。設立“動腦星”、“說話星”、“快樂星”三顆星,爭做“三星”孩子。同時為孩子開來一列“故事小火車”。

2、激勵性提問,引入探究性學習、討論引導孩子們裝上恰當的“車廂”,幫小兔想辦法,再由小組長帶領評價出什麼樣的辦法最好。

3、自主、合作學習,講清楚故事

①送上一段話,自己練習說完整第一幅圖。

②指導看第二幅圖,送重點詞,聯絡說話。

③二人組合作,分角色練習說話第三幅圖。

④接力火車,完整敘述故事。

4、讚賞性評價,培養兒童表達的自信心和健康的心理。

教學過程

一、激趣引入

讓我們一起來開故事會。“嗚——”故事火車開來了!

1、講了誰的.故事?

2、關於小兔做什麼的事情?

3、仔細觀察的孩子會發現,今天的故事火車少了什麼?怎麼辦?

二、探究學習

1、第一幅圖告訴我們小白兔遇到什麼困難了?

2、第三幅圖提出了一個什麼問題?

3、那麼聰明的孩子知道第二幅圖上應該畫什麼?

4、小兔到底可以用那些辦法把南瓜運回家呢?

5、哪種運南瓜的辦法最好?說說為什麼?(小組討論、評價交流)

三、自主、合作學習將清楚故事

火車在孩子們的努力下裝好了,這麼漂亮的故事火車,讓我們用完整、清楚的語言把它開起來。

1、仔細看第一幅圖

①說說圖上都畫了什麼?

②老師送給你一段話,看看對你說好這幅圖的內容有幫助嗎?

(秋天到了,地裡的_________________成熟了!南瓜結得________________。小兔子想把南瓜____________________,可是________________的大南瓜躺在地上,該怎麼辦呢?)

2、仔細看第二幅圖

①小白兔在想什麼?它怎麼做?

②老師送你幾個詞,用上這些詞把第二幅圖的內容講清楚。(想、立、滾)

3、看第三幅圖,小白兔把這麼大的南瓜運回了家,兔媽媽的眼睛都瞪大,她會怎麼說?小白兔會怎麼回答呢?(分角色說好這幅圖)

4、我們一起來開故事小火車。(故事接力)

四、總結,讚賞性評價

1、故事講完了,你想誇誇誰?

2、送上三顆星。

3、再誇誇自己。