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職高機械設計製造及自動化教學體系的創新的論文

關於職高機械設計製造及自動化教學體系的創新的論文

一、引言

本文首先查閱機械設計、自動化的相關教學資料,瞭解現階段我國職高在機械設計製造及其自動化的教學現狀,並針對教學現狀中的問題提出創新教學體系的思想,從教學方法、教學形式、教學體系這三個方面來進行闡述。

二、創新教學體系

1.教學方法的創新

(1)培養全域性意識。在對職高機械設計製造及其自動化教學體系進行創新時,首先應當學習世界上一些先進的教學方法與理念,即將理論與實際相結合,使學生意識到理論與實踐相輔相成、相互依存與支撐,培養學生形成理性、客觀的全域性意識。

(2)培養實踐能力。只有經過實踐考驗並投入應用的技術才是真正對社會有用的技術。因此,學生要在不斷實踐中積累經驗,提高自己的職業技能及創新能力。職高要適當設定一些實踐課程培養學生的實踐動手能力,使學生真正地學以致用。

(3)完善實習基地。提高學生實踐能力以及專業技能最重要的途徑就是到實習基地進行實踐與學習。因此,在新教學體系下,不僅要完善本校的實習基地,更要注意校外實習基地的重要性,著重建設和發展功能性較強、現代化的校外實習基地,與校內實習基地進行互補,使職高學生能夠很好地理解與學習這門課程,達到學以致用的目的。

(4)培養設計能力。課程設計不僅要求學生針對某一具體問題提出自己的解決方案,更重要的是能夠將設計方案付諸執行。在我國機械設計製造及自動化的教學過程中,課程設計模組往往不利於學生的個性化發展。因此,在課程設計這一模組中,應當重視目標和內容設計,制定質量較高的設計課題,減少學生雷同設計的可能性。

(5)培養新型教師。教師在教學體系中發揮著重要的作用,直接影響學生對各項技能的掌握情況。因此,在創新的教學體系中,應當培養高素質的教師。

2.教學體系的創新

(1)完善專業知識體系。在職高機械設計製造及其自動化的教學中,應當建立健全教育體系,這種教育體系不僅注重學生專業技能的'發展,更要重視實踐能力的培養。最佳化機械設計製造及其自動化的教學內容,提高學生學習專業知識的效率。

(2)完善能力培養體系。職高在具有了專業的知識體系之後,需要建立健全有關學生能力培養的體系,透過組織學生參加多種多樣的校內實習與校外實習,鍛鍊職業技能,提升實踐能力。

(3)完善綜合素質培養體系。在現代化建設中,越來越注重人才的綜合素質。在職高的教學體系中,應當注重培養綜合素質較高的新型人才,在聆聽學術報告、參加實踐活動之後,提高職高學生解決問題的綜合能力,具有創新思維和創新能力。

3.教學方式的創新

(1)啟發式。在職高機械設計製造及其自動化創新的教學體系中,教師充當引導學生學習的角色,將學生作為教學過程的主體,不斷啟發學生對於加工製造或者自動化問題的思考與討論,引導學生自主地對某一問題進行設計和學習,提高學生自己解決問題的能力,發揮學生在教學過程中的主體作用。

(2)網路教學。如今,多媒體技術迅猛發展,網路教學在機械設計、自動化創新的教學體系中發揮著重要作用。在職高的教育體系中,應當重點發展多媒體教學方式,給學生帶來視覺上和聽覺上的直觀感受,有效地激發學生的學習興趣,使學生透過直觀感受更好地理解課本上的專業知識,提高學習效率,培養學生的創新思維。

(3)企業學習。要求將機械設計、自動化傳統的課堂與企業教學聯合起來,將課堂上所學習的知識有效地應用到企業實踐當中去,將理論與實踐有機結合在一起,使學生對所學的知識有更深刻的感知,為適應社會打下堅實的基礎。

三、總結

機械設計製造及其自動化是一門設計內容廣泛、專業性強的課程。為了使得高職學生更好地掌握這門功課,提高機械設計與加工製造的能力,教師應針對這門課在教學過程中出現的問題,進行思考與探討,提出有關這門課教學體系的創新思考。