1. 首頁
  2. 資訊科技

淺談資訊科技教學的教學原則及方法論文

淺談資訊科技教學的教學原則及方法論文

資訊科技教學不是單一的課程教學,而在於培養促進個人全面的發展,要求學生綜合素質的提高。在教學中,教師是引導者,要根據教學目的、任務和學生髮展的特點,透過指導學生有目的、有計劃地掌握文化科學知識和專業技能,形成科學的世界觀、發展學生的個性,而不是單一的教師教的過程。

在教學過程中,資訊科技教學也要遵循教學原則。它既指導教師的教也指導學生的學,應貫穿於教學過程中的各個方面和始終。

教學的基本原則:

1.科學性與思想性統一的原則。教學要以馬克思主義為指導,授予學生科學知識,並結合知識教學對學生進行社會主義品德、正確的人生觀、科學的世界觀和企業文化精神教育。此原則要求保證教學的科學性,挖掘教材的思想性,注意在教學中對學生進行品德教育,教師要不斷提高自己的專業水平和思想修養。

2.理論聯絡實際的原則。教學要以學習基礎知識為主導,從理論與實際的聯絡上去理解知識,注意運用理論去分析和解決問題,達到學懂、會用、學以致用。此原則要求:書本知識的教學要注重聯絡實際,重視培養學生運用知識的能力(重視教學實踐、實際操作和社會實踐),正確處理知識教學與技能訓練的關係。

3.啟發性原則。在教學中教師要承認學生是學習的主體,注意調動他們學習的主動性,引導他們獨立思考、積極探索,生動活潑地學習,自覺地掌握科學知識,提高分析問題和解決問題的能力。此原則要求:調動學生的積極性(課的懸念、教師的做法);啟發學生獨立思考,發展學生的邏輯思維能力;讓學生動手,培養獨立解決問題的能力;發揚教學民主。

4.鞏固性原則。教師要引導學生在理解的基礎上牢固地掌握知識和技能,長久地保持在記憶中,能根據需要迅速地再現出來,以利於知識技能的運用。此原則要求在理解的基礎上鞏固,重視組織各種複習,在擴充改組和運用知識中積極鞏固。

5.因材施教的原則。教師要從學生的實際情況、個別差異出發,有的放矢地進行差別教育,使每個學生都能揚長避短,獲得最佳的發展。此原則要求:針對學生的特點進行有針對性的發展;採取有效措施,使有能力的學生得到充分的發揮。

6.直觀性原則。在教學中要透過學生觀察所學事物或教師語言的形象描述,引導學生形成所學事物過程的清晰表象,豐富他們的感性認識,從而使他們能夠正確理解書本知識和發展認識能力。此原則要求正確選擇直觀教具。

7.循序漸進的原則。在教學中要按照學科的邏輯系統和學生認識發展的順序進行,使學生系統地掌握基礎知識、基本技能,形成嚴密的邏輯思維能力(又稱系統性原則)。此原則要求按教材的系統性進行教學。

教師在資訊科技教學中,也要把握和運用以上六種教學原則。要活學活用,做好準備工作,在教學過程中才能達到事半功倍的作用。

想要做一個優秀的教師,做到這些還是不夠的,因為在資訊科技教學中,還要掌握教學方法,好的教學方法可以抵上千兩黃金,方法正確了,那教與學的過程也就簡單化了。下面談談資訊科技教學的方法: 我國教學中常用的教學方法有:

1.講授法

是教師透過語言系統連貫地向學生傳授知識的方法。基本要求:

(1)講述的內容要有科學性、系統性、思想性;

(2)注意啟發;

(3)講究語言藝術。

2.談話法

也叫問答法,是教師按一定的教學要求向學生提問,要求學生回答,並透過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法。優點:可激發思維,調動積極性,培養獨立思考和語言表達的能力。

基本要求:

(1)要準備好問題和談話計劃;

(2)要善問;

(3)要善於啟發誘導;

(4)要做好歸納總結。

3.討論法

是學生根據教師所提出的問題交流個人的看法,相互啟發、相互學習的一種教學方法。優點:可激發思維,調動積極性,培養獨立思考和口頭表達能力,促進學生靈活運用知識。

基本要求:

(1)討論的問題要有吸引力;

(2)要善於在討論中對學生啟發引導;

(3)做好討論小結。

4.讀書(指導)法

是教師指導學生透過閱讀教科書及課外書籍,以獲得知識、鞏固知識及養成良好的讀書習慣、培養自學能力的教學方法。它包括:指導學生預習、複習、閱讀參考書、自學教材等以直接感知為主的方法。

5.演示法

是教師透過展示各種直觀教具實物或進行示範性講解,使學生獲得關於事物現象的感性認識的方法。優點:可加強教學的`直觀性,有利於學生對感性認識加深印象、激發興趣。

基本要求:

(1)做好演示前的準備;

(2)要使學生明確演示的目的、要求與過程;

(3)講究演示的方法。

6.參觀法

是根據教學的目的,組織學生對實際事物進行實地觀察,從而在實際中獲得新知識或鞏固驗證已學知識的一種教學方法。

7.實驗法

是在老師的指導下學生運用一定的儀器裝置獨立作業,觀察事物過程的發生和變化,探究事物的規律,以獲得知識和技能的方法。優點:有利於學生掌握知識而且有利於培養學生的動手能力和科學、嚴謹的學習態度。

基本要求:

(1)做好實驗前的準備;

(2)使學生明確實驗的目的、要求與方法;

(3)注意實驗過程的指導;

(4)做好實驗小結。

8.練習法,可以拓展學生對知識的掌握,驗證對知識點的掌握程度。

在資訊科技教學過程中,教師透過合乎邏輯的分析論證、生動形象描述、啟發誘導性的設疑解疑,可以較短時間內將資訊科技相關知識傳授給學生,並能夠把知識教學、思想教育和發展智力三者有效地結合起來,相互促進。

資訊科技在我們的學習、生活中有著越來越重要的作用,透過對九年義務階段開設資訊科技這門課程的學習,不僅提高了我們對資訊科技的重視,更讓我們的資訊科技教學有一個飛躍性的提高,使資訊科技教學更系統化、科學化、綜合化。因此,我們不能忽視資訊科技教學的重要性,為資訊科技教學做出更大的貢獻。