適時地肯定教師筆記
好孩子是誇出來了！可是懷揣著對孩子更殷切的期望，在面對他們時，我們呈現出來的更多的是不滿和訓斥，是對他們的各種要求。我們親手把孩子變成了永遠在進步的小機器人，卻沒能適時地肯定，和他們一起分享進步的喜悅。
上週四，我利用體活課給孩子們上了一節班會：能跟我們班的孩子相處顏老師感覺特別的幸運，作為二年二班的班主任顏老師特別的自豪！因為每一天我都能看見我們班的進步！特別是自我管理能力的進步！首先，早晨來了之後，值日生能夠自覺的值日，其他同學能自覺的讀《聲律啟蒙》；眼操的時候你們能夠自覺的做眼操，不再需要老師的提醒；間操的時候大家和體育委員配合的越來越默契，即使顏老師晚去了一會，大家也能將排面站的很整齊，而且走步和跑步排面也非常整齊，美中不足的是力量不夠，步伐不太一致，但是顏老師相信大家完全可以做到！放學排也越來越好了，走出班級的速度越來越快，隊伍裡越來越靜，排面也越來越齊了，顏老師非常滿意；學習上的進步更不用說，從課堂的積極思考回答問題和你們的考試卷子，老師就看出了你們的.努力……但是我們不能只停留在此刻進步的喜悅上，堅持不懈的努力才能收穫更大的勝利！
孩子們的小臉蛋上洋溢著幸福和激動的笑容，因為他們知道透過自己的努力真的收穫了進步，而且這進步會越來越大。
從那一刻開始到我寫這篇日誌之時，孩子們的狀態不同以往，不再是以前的被動，而是很積極地完成自己的各項任務，自我管理能力也得到了更好的體現，適時地肯定效果不錯！