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《煙臺的海》課後反思

《煙臺的海》課後反思範文

課後有個練習是“請你當小導遊介紹某一季節的煙臺的海。”練習1中的口語交際中也正好有做小導遊的活動,兩者合一,以煙臺的海的某一季節的介紹鍛鍊學生的口語交際能力。指導學生方法。怎樣才能當好小小導遊員?(導遊口氣、按順序、抓特點、有感情)。

挖掘教材,豐富口語交際訓練內容。教材中文章內容的學習方式多樣化,如描述圖畫、回答、朗讀與背誦、續編故事、複述、表演、討論等。因為不同的學習方式,會從不同的方面提高學生的口頭語言表達能力。文中的插圖,要讓學生一部分一部分觀察之後,連起來說圖意,訓練學生的說話能力;課堂回答也是常用的.訓練方式,教師要求學生想全面、答完整,還可以談談自己的收穫、感受等;學習完課文,有些段落可讓學生複述或發揮想象進行創造性仿說、續編,加深學生對課文內容的理解,訓練學生的想象力、創造力,提高學生的口語交際能力。

另外,朗讀和背誦,也可以豐富學生的詞彙,增強學生的語感,把課文的語言內化為自己的語言,形成準確、熟練、流暢、完整的說話習。