語文《煙臺的海》課後反思
課後有個練習是“請你當小導遊介紹某一季節的煙臺的海。”練習1中的口語交際中也正好有做小導遊的活動，兩者合一，以煙臺的海的某一季節的介紹鍛鍊學生的口語交際能力。指導學生方法。怎樣才能當好小小導遊員?(導遊口氣、按順序、抓特點、有感情)。
挖掘教材，豐富口語交際訓練內容。教材中文章內容的學習方式多樣化，如描述圖畫、回答、朗讀與背誦、續編故事、複述、表演、討論等。因為不同的學習方式，會從不同的方面提高學生的口頭語言表達能力。文中的插圖，要讓學生一部分一部分觀察之後，連起來說圖意，訓練學生的說話能力;課堂回答也是常用的訓練方式，教師要求學生想全面、答完整，還可以談談自己的收穫、感受等;學習完課文，有些段落可讓學生複述或發揮想象進行創造性仿說、續編，加深學生對課文內容的.理解，訓練學生的想象力、創造力，提高學生的口語交際能力。
另外，朗讀和背誦，也可以豐富學生的詞彙，增強學生的語感，把課文的語言內化為自己的語言，形成準確、熟練、流暢、完整的說話習。