幼兒園故事大王比賽教學計劃

幼兒園故事大王比賽教學計劃

幼兒故事表演不僅培養了幼兒自信、勇敢、大方的個性，更能讓幼兒積極主動與他人交談、協商、合作與交往。它不僅展現了幼兒的才能，表現了幼兒對作品的愛憎情感，同時也發展了幼兒與同伴之間的語言交往能力，這是其他遊戲中無法體現的。而故事表演為幼兒園遊戲活動的一種重要遊戲型別，是深受幼兒喜愛和歡迎的，它是根據幼兒熟悉的文學作品，以表演的形式，透過作品的情節、內容、語言、表情和動作等手段，創造性的表現和再現文學作品的活動。故事表演不僅能鍛鍊幼兒的人際交往能力，對幼兒創造力與語言能力的培養和發展都起著不可低估的作用。今年我帶的是中班，根據中班幼兒年齡特點與本班幼兒實際情況，我將有針對性地開展好故事表演班。在實施過程中我發現中班故事表演的'開展確實能更好地促進中班幼兒語言能力的發展。

一、幼兒表演遊戲的年齡特點：

1．能獨立完成角色分配任務，角色更換意識不強。

在有頭飾的情況下，中班幼兒能較順利地完成角色分配任務。他們能平靜地挑拿頭飾，在戴好頭飾後，先要經過一段無所事事或者嬉戲打鬧的時間，然後才漸漸進入遊戲的計劃、協商階段。他們有一定的角色更換意識，但角色更換意識不強。

2．遊戲的目的性差，需要成人一定的提示才能堅持遊戲主題。

幼兒往往因為準備道具、材料而忘了遊戲的最終目的。同時，從兩輪觀察中我們發現：幼兒的嬉戲性角色行為，這在一定程度上也說明幼兒以愉悅為遊戲目的，任務意識不強的特點。

3．角色扮演以一般性表現為主，以動作為主要表現手段。

幼兒的角色扮演有了一定基礎，根據情況繼續開展故事表演。提高孩子們的扮演能力；另一方面提高幼兒的語言、移情能力等也限制角色扮演能力。幼兒在再現故事內容、扮演角色時所運用的表現手段，包括語言、動作、混合都能提高；另一方面，他們對動作更有興趣。

二、故事表演的活動方式：

採用多樣的活動方式能激發幼兒參與遊戲表演的積極性。如童話故事表演、情景表演、動畫片表演、聽音樂故事表演、模仿表演、成語表演等多種活動方式，吸引了幼兒參與表演遊戲的興趣。有了興趣，才能吸引幼兒進入真實與虛幻的情境中，並讓幼兒獲得成功的經驗。如音樂故事表演《小兔乖乖》時，伴著歌曲的敲門歌唱情節和夾斷大灰狼尾巴、小白兔智斗大灰狼等情節，幼兒十分感興趣，這就賦予了“小兔乖乖”這一表演遊戲極強的生命力。幼兒爭著當大灰狼、小兔子和兔媽媽，他們用誇張的動作和生動的語言積極參與遊戲活動，使得其他幼兒紛紛模仿學習。還可以透過各種方案教學讓幼兒自由的講述，並與同伴間相互學習、互相交流，這些都能成為促進幼兒語言交往能力的最佳時機。

三、本學期教學計劃：

1.活動內容：故事《金色的房子》《三隻蝴蝶》《三隻小豬》等

2.活動目標：

（1）繼續引導幼兒能根據作品主題、情節加以想象，能較有創造性地表演。

（2）運用連貫的語言，適當的動作、表情，表現角色性格特徵。

（3）懂得遵守遊戲規則。

3.活動準備：

（1）各種道具（場地、頭飾、服裝等）

4.活動指導：

（1）鼓勵幼兒大膽的表演故事中的角色。

（2）講述對話應大聲，清楚。

（3）注意角色的出場順序。

（4）鼓勵幼兒新增自己的動作、語言、表情表演。提醒幼兒別的小朋友在表演的時候要認真的傾聽，不打斷、不影響。