多媒體教學系統用於動畫製作課程的實踐探索論文
論文摘要：多媒體教學系統是集多媒體控制、多媒體演示、計算機操作於一體的綜合教學系統，特別適用於動手能力要求較強的相關課程。動畫製作課程透過多媒體教學系統的應用，以更加生動的教學方式配合了學生的自主學習，與傳統的教學方式相比，更能引發學生的興趣，引導學生將動畫製作應用於實際的開發設計中。
論文關鍵詞：動畫製作 多媒體教學系統 教學實踐
動畫製作課程本身是一門基礎學科，如果學生能夠認真學習，不僅可以學到一些動畫製作技巧，而且還可以充實自身的課餘生活，一舉兩得。傳統的計算機課程教學採用教師講解演示、學生課上聽講、課後實踐的方式，這樣不僅不利於學生髮揮其自主性，而且教師在講解的同時無法考慮學生的實際理解情況。多媒體教學系統的應用，解決了教與學之間的矛盾，達到了事半功倍的效果。
1、引發學生興趣
多媒體教學系統中包含了計算機演示和控制，能夠實現聲色並茂的講述每一個知識點，使學生的學習興趣提高。特別是每堂課針對學習目標總結一個引發性例項，作為預習案例，以動畫的形式演示給學生，啟發學生思維，對課堂的第一步引人工作展開了一個好的開端。多媒體教學系統不僅能夠較好的實現動畫的演示，而且透過演示使學生思考這個例項中採用了哪些方式，比如，是圖形影象變換，還是文字的變換，從而引人本次課的教學重點，自然而然的進人知識點的學習。
在引發學生興趣這個環節中，要注意幾點問題。首先，要考慮學生的動畫製作水平，如果例項過於簡單，則實現不了引發學生興趣的目的，而如果例項過難，又無法完全掌握，造成對學生自信心的影響。所以，難易恰當是教師備課時對第一個環節考慮的重點。一個好的例項，不僅可以引發學生興趣，更能使學生對以後的學習充滿信心。其次，要考慮是否實用，對人的感官刺激是否恰當。動畫製作課程本身就存在審美的觀點在其中，如果一個美女站在眼前，必然會吸引多數人的眼球。所以，在動畫的人物選擇上，儘量以學生熟知並且感興趣的動畫人物進行設計，更能加強學生對動畫製作的關注。這一點需要多媒體教學系統對每個學生機的同步要求，顏色和聲音的要求較高。
2、互動鞏固加深
課程引人工作做好了，接下來就應該開始講解每一個知識點，在教室講解的同時，要求每個學生先聽明白，然後一步一步來操作實踐。那麼多媒體教學系統在這個環節中的互動作用就更加突出了。多媒體互動教學實現了教師在教師機上主講，並在主控臺控制學生機的過程。首先，教師機廣播演示每一個知識點，此時學生機只能觀看演示，並自主記錄演示步驟。然後，教師控制學生機自主練習，在練習的過程中，教師機可以對學生機進行監視，發現一些問題後，教師機可以採用一對一的遠端控制方式對學生機進行單獨輔導，也可以使學生機進行分組討論。對學生機監視的同時，教師可以合理組織課堂的進度，兼顧每個學生對知識點的掌握情況。如果學生在練習的過程中遇到問題，可以透過多媒體教學系統中的求助功能，實現教師機對學生機的響應。當然，對於大多數學生出現的難點問題，教師可以控制學生機來操作演示，並透過學生機的示範功能使其他學生了解問題的解決方法。最後，對於每個知識點的.小結，既可以採用教師廣播的方式，也可以學生示範的方式，當然，學生提問發言的方式對學生來說是印象最深的，也是學生普遍反映效果最好的。
3、實踐由淺入深
在課堂實踐的環境中，多媒體教學系統的檔案分發功能起到了很好的效果。動畫製作課程的素材是比較豐富的，並且檔案比普通的文字檔案要大一些，特別是圖片影片檔案和動畫模板。這是動畫製作的基礎，快速地發放檔案也節約了很多時間留給學生實踐。在實踐由淺人深的過程中，不斷給學生思考的餘地，這一點是很重要的。啟發學生一步一步的思考，在一個一個的問題解決之後，對知識點的掌握才更加深刻。對於一些難點問題，可能部分學生一遍操作不能掌握，就需要反覆檢視教師演示，從而加強練習了。教師機的資料錄制，採用多媒體教學系統中的螢幕錄製軟體，儲存為多媒體檔案，並支援學生下載。學生機直接使用多媒體播放器，就可以播放教師錄製的多媒體檔案了。學生在一點一滴的實踐積累中，慢慢就可以熟練動畫製作的技巧，適應自主學習了。
4、設計應用思考
在課堂實踐環節結束之後，根據每堂課小結的知識點，教師可以佈置一些實用的設計性動畫製作，引導學生自己思考一些實際生活中需要的設計。比如，節日賀卡，生日卡片，小遊戲，桌面時鐘等等。讓學生在動畫製作的基本練習後，能發揮所學應用於實際生活中。設計好的作品，可以利用多媒體教學系統進行共享，使學生之間能夠互相學習進步。
本門課程最後的課程考核，採用閉卷上機考核方式，有三道課堂上講過的基礎題目，一道實際應用的題目，還有一道綜合思考題目。上機考核，防止學生抄襲，多媒體教學考核系統中，不僅有監控功能，而且有計時提交文件的功能，對於雷同的考卷，則可以按照提交時間來判斷是否作弊。
多媒體教學系統是集多媒體控制、計算機操作於一體的綜合教學系統，為動畫製作課程提供了生動的教學方式，培養了學生興趣，幫助了學生實踐，對計算機其它課程的多媒體教學都具有十分重要的意義。