《深沉雄大的秦漢雕塑與繪畫》說課稿
我說課的內容是湘教版高中藝術欣賞-美術上冊《深沉雄大的秦漢雕塑與繪畫》。我主要從教材分析、教法運用、學法指導和多媒體教學過程演示四個步驟加以闡述：
一、教材分析
1、本課的內容、地位、作用
本課是關於中國古代秦漢時期美術的欣賞課。《深沉雄大的秦漢雕塑與繪畫》說課文稿秦漢時期是我國封建社會初期的文化藝術走向興盛和繁榮的時期，也是我國民族藝術風格確立與發展的重要時期，這一時期為我們留下了豐富的藝術文化遺產。雖然只是我國藝術發展初期階段，但秦俑卻是全世界的一大奇蹟，秦俑與漢代石刻、帛畫代表了秦漢時期藝術的面貌和最高水平。《深沉雄大的秦漢雕塑與繪畫》說課文稿秦漢雕塑和石窟雕塑代表了中國古代雕塑的基本特徵，也是教材介紹我國古代雕塑最集中的篇章。所以此課節，雕塑詳講，繪畫略講。透過引導學生欣賞一些代表作品，瞭解秦漢時期的藝術概貌、審美取向、題材範圍和藝術風格。
2、教學目標
透過對我國秦漢雕塑、繪畫藝術的欣賞，使學生了解秦漢美術的基本面貌和審美特徵，豐富相關知識、提高藝術文化素養和審美能力，從而增強他們對我國優秀傳統文化的感情和愛國主義的高尚思想情操。
3、教學重點和難點
瞭解秦漢藝術的總體審美特徵，熟悉一些有代表性的作品及其藝術特色是教學重點。激發學生的學習興趣和動力是教學難點。
二、教學方法
依據本課的性質及學生狀況，我主要採取“激發啟發──引導分析”的方法，充分利用多媒體教具和實物教具，不斷採用欣賞，啟發、歸納相結合的教學方法。在例項的引導下，調動學生的積極性和自覺性，由感性認識上升到理性認識，使每個學生都能參加到動腦的`積極思維中，真正做到面向全體。運用影片、圖片欣賞，實物觀察和觸控，激發學生興趣，最佳化課堂教學，提高課堂效率。並提問學生，組織討論，這樣多法並用，即培養了他們分析作品的能力，又啟發了學生的思維。
三、學法指導
引導學生採用觀賞觀察，討論歸納的方法學習。此課學生對時代背景還是很熟悉，但對內容興趣並不大，所以用生動直觀的《英雄》電影片段將學生帶入秦朝這個時代環境，切入課題。再給學生提出要求引導學生觀看《秦始皇兵馬俑》專題片，鑑別秦俑、漢俑、漢雕、帛畫、畫像磚的藝術特徵，討論比較秦漢藝術的差別，歸納秦漢藝術的總體特徵。
四、教學過程
一、匯入新課
《英雄》近衛軍軍陣“風、風、大風”片段欣賞，回顧歷史。
二、講授新課
1、秦漢雕塑
（1）秦漢雕塑的種類
按用途分類：墓室隨葬品、環境雕塑
按材料分類：陶塑、石刻、木雕、玉雕、鑄銅
陶俑、石刻分別代表秦漢雕塑的最高水平。
（2）秦漢陶俑藝術特徵
學生欣賞《秦始皇兵馬俑》專題片，觀察秦俑、漢俑圖片，傳閱秦俑小模型。討論歸納藝術特點：
秦俑：威武雄壯a、崇尚寫實，手法嚴謹；性格鮮明，形象生動；b、在總體佈局上，利用眾多直立體的重複，造成排山倒海的氣勢，使人產生敬畏而難忘的印象。
漢俑：簡潔生動
（3）秦漢石刻的藝術特點
（秦朝也有大型石雕，史料記載秦曾有“頭高一丈三尺”的石麒麟。）
學生觀察霍去病陵墓石雕，討論歸納漢代石雕的藝術特點：質樸雄渾，深沉雄大
2、秦漢繪畫
學生觀察漢代帛畫、壁畫、畫像磚、畫像石，試著歸納其藝術特點。
壁畫與帛畫：內容多是引魂昇天，表達永生不死；畫面構圖飽滿，線條流暢，用色典雅。
畫像磚與畫像石：題材豐富；裝飾性強。
3、秦漢藝術的總體風格
暢所欲言：秦漢經典的藝術作品給你什麼印象？
秦漢雕塑與繪畫，充實飽滿、質樸古拙、大氣磅礴，這正是封建社會上升時期生氣蓬勃的時代精神的體現。
4、提問檢查
（1）秦始皇陵兵馬俑與霍去病墓石刻的藝術風格有什麼不同？
（2）漢代繪畫包括哪些方面？其代表作品有哪些？
三．課堂小結