《花傘商店》課後反思
中班數學活動《花傘商店》是中班《快快慢慢》主題中的一節課。我分析教材,把活動目標定為：1.在瞭解傘的不同特徵的基礎上，繼續積累分類的經驗。2.鼓勵幼兒用自己的方式簡單清楚地記錄,發展幼兒的觀察能力。
整個活動分為三部分：認識不同的傘——分類——找不同。一、情景匯入。1.師：小朋友有沒有自己的傘？我請小朋友來說說你的傘是什麼樣子的?2.幼兒評經驗講述自己傘的樣子，教師從傘的顏色、形狀、圖案引導。二、師：小朋友的`傘都不一樣，都非常漂亮。這個時候呀，小熊遇到了一個難題，花傘商店的傘太多了，小熊想把這
些傘（出示六張花傘圖片）分分類，放放好（一樣的放一起），你們願意幫助小熊嗎？三、花傘架分類。1.出示傘架和傘。師：老師把這些傘分成五類，就是有五種不同的傘。左邊是傘架，右邊是傘。每個傘架上都有一把傘，請你從右邊的傘中找出和傘架上一樣的傘，把傘貼在傘架上。2.請幼兒找一找，做一做。3.用圓點記錄每一個傘架上傘的數量。
整個活動的重點是根據傘的不同特徵進行分類，並用圓點記錄傘的數量。活動的難點是能準確的進行分類，並能清楚的表述自己的分類結果。但是我在整堂課中並沒有完全體現出來，在最後讓幼兒分類完之後沒有做出記錄，最重要的不笨沒有體現。整堂課的環節次序不夠合理，應該先找不同再分類。讓幼兒在認識完不同的傘之後對傘進行分類，然後對各類傘進行分類更合理。數學活動最好讓幼兒人手一份材料，我是讓幼兒集體操作，這樣一來就不能對全部的幼兒都做到檢查，而且次序很亂，幼兒都想表現自己，導致課堂紀律差，氛圍不好。