《義務教育生物學課程標準》讀後感範文
生物科學從20世紀中葉以來發展極為迅速，取得了許多重大突破。為了適應時代的發展，本次課程標準在繼承我國生物科學教育優勢的基礎上，力求更注重學生的發展和社會的需求，更多地反應生物科學和生物技術的最新進展，更關注學生已有的生活經驗，更強調學生的主動學習。新課標期望能夠每一個學生的學習，能夠對生物學產生濃厚的興趣，對生物學知識有更深入的理解，能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更好的發展；能夠在責任感、科學精神、創新意識和環境意識等方面得到提高。
生物科學是自然科學中的基礎學科之一，是研究生命現象和生命活動規律的一門科學。義務教育階段的生物學課程是自然科學領域的學科課程，其精要是展示生物科學的基本內容，反應自然科學的'本質。新課標的課程設計是面向全體學生、著眼於學生全面發展和終身發展的需要，生物學課程的目標、內容和評價都旨在提高每個學生的生物科學素養，力圖改變學生的學習方法，幫助學生領悟科學的本質，引導學生主動參與、勤於動手、積極思考，逐步培養學生收集和處理科學資訊的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力等，突出創新精神和實踐能力的培養。
作為教師，我們既要讓學生獲得基礎的生物學知識，又要讓學生領悟生物學家在研究過程中所持有的觀點以及解決問題的思路和方法。我們期待學生主動地參與學習過程，在親歷提出問題、獲取資訊、尋找證據、檢驗假設、發現規律等過程中習得生物學知識，養成理性思維的習慣，行程積極的科學態度，發展終身學習的能力。
學生透過義務教育階段生物學課程的學習，獲得有關生物學基本事實、概念、原理和規律的基本知識；初步學會生物科學探究的一般方法，運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、生產或社會實踐問題；瞭解我國生物資源狀況和生物科學技術發展狀況，形成愛祖國、愛家鄉的情感，增強振興祖國和改變祖國面貌的使命感與責任感。