小學資訊科技《感恩在行動》優秀教案
教學目標
知識與技能目標：
① 學會使用計算機中的“記事本”。
② 能處置漢字輸入時的小問題。
③ 會保管檔案。
德育滲透目標： 培養同學勤於記錄寫作的好習慣
審美目標： 培養同學對現代資訊科技的喜好
心理輔導目標：培養同學的表達能力，合作交流能力
創新與實踐能力培養目標：利用記事本寫作文、日記的習慣
教學重點：學會使用計算機中的“記事本”
教學難點：學會選擇使用自身熟悉的拼音輸入法輸入文字。
教學佈置：1課時。
教學準備：與語文老師課前溝通，讓同學書寫題目為《感恩在行動》的作文。
教學過程：
一、作業反饋，日記展示，匯入課題
1、作業檢查，反饋情況
師：同學們你們的《感恩在行動》的作文完成了嗎？請小組長彙報組內同學完成情況。
2、作文展示，現場批改
師：現在我們來看看這位同學的作品。（老師引導同學們透過實物展示臺，一起現場批改這篇作文，糾正錯別字和語法錯誤，與語文學科整合。）
3、匯入課題，強調優點
師：透過同學們的修改，這篇作文更是一篇挺不錯的作文，我想把它保管下來，行嗎？有點不妥，修改過的地方顯得有點亂，請這篇作文的作者將它重抄一遍再交給我。
師：你看，老師讓他重抄一遍他就不高興了，我知道大家都喜歡進行發明性的活動，最煩這種重複勞動。下面，我給你介紹一種新的寫作文的方法，就是用電腦裡的“記事本”。有了它，你的作文可反覆修改而不留痕跡，會更規範、整潔，不必為自身的字寫得不好而擔心，能永久保管，還能列印到紙上呢！
二、自學方法，發現問題，解決問題。
1、 利用教材，自學方法
師：怎樣啟動“記事本”呢？請大家開啟課本P74頁
自學這區域性，看誰最先開啟記事本！
（鼓勵有困難的同學向其他同學請教）
2、漢字輸入，發現問題
師：你們真迅速，這麼快就打開了“記事本”。下面，請將你們的'文章輸入“記事本”中。在輸入中文前要先選擇一種輸入方法，你喜歡用哪種輸入法？（同學回答）
選擇你熟悉的拼音輸入法，將你的作文輸入記事本中。
3、一起解決“小困難”
師：讓我們一起來解決“小困難”。
（同學提出遇到的困難，並一一解決；簡單的問題，同學之間相互解答，一起的問題全班講解）
師：小博士也有些困難，他不知道怎樣輸入“。，、：；”這些符號，你們能幫幫他嗎？
三、自學教材，保管檔案
師：時間不多了，你們的作文還沒輸完，那我們下節課接著做，不過可別忘了保管喲！怎樣保管呢？請閱讀課本P75頁，自學保管檔案的方法。
師：你是怎樣將檔案保管在桌面的，能給同學們演示一下嗎？（交流）
四、拓展延伸
師：現在，你們的作文已經永久保管在了電腦裡，可以隨時開啟修改或繼續寫。我們還可以將你的作文用E-MAIL發給語文老師，她就可以在家裡給你批改作業了。