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聽語文複習課有感

聽語文複習課有感範文

5月19日市中區小學語文畢業複習研討會在和平街小學召開,此次複習研討會我們首先觀摩了兩節紮實高效的的語文複習課,接著集體熱烈研討互動,最後姜主任做了《科學規劃 夯實基礎 提高複習質量》的專題講座,為我們的複習做了專業引領。使每位老師都深受啟發,透過課堂範例及姜主任的解析,明確了複習課的教學模式,找清了明晰複習的重點及策略。對於今後的複習,我有了明確的'方向,更加科學的方法。現將收穫梳理如下:

1、複習課首先要完善知識,落實雙基,複習課要有研究的方法與策略,還要注意學生語文素養的提高。郝老師的這節課充滿了生生互動、師生互動的濃厚氛圍,在剖析錯題原因這一環節中,為了讓學生能知其錯,更知其所以錯,郝老師根據學生提出的問題,把容易出錯的字板書在黑板上,引導學生分辨字形,注意寫法,為了進一步夯實基礎,幫助學生識記字形,郝老師又藉助詞語的意思讓學生對比理解,記清兩個不同的“採”,這樣從字形到字義,使學生真正明白,有效避免同音字混淆現象。

2、複習過程中培養學生的反思能力。例如我們完成任務後都應該反思,哪些做得好,哪些做得不夠好。為什麼會受人歡迎,有可能是因之前調查造成,這樣收集資訊後再來行動,才會受到老師的認同。那麼,中年級學生也可以用這種方法去引導複習。

3、要引導學生對自己學習狀況進行評估。而且能分析為什麼這個單元我學得好;哪些方法,哪些學習習慣有利於的學習。哪些沒學好,原因是什麼。這樣便於今後有針對性的學習,並不是都因為沒有聽講而學不好。這樣學習的複習課上起來會有很大不同。

在今後的複習課中,我也會嘗試學過學生自己的表述,找出學生存在的問題,再對症下藥幫助學生解決疑難,遠比教師在滔滔不絕要好得多。只有這樣內化於心,訴諸於行,才能真正做到讓學生迴歸課堂,把時間還給學生,讓學生做回學習的主人。