青年教師沙龍的活動有感範文
這已經是我走上教育這個工作崗位的第四個年頭了，時光總是不經意間匆匆地從面板上劃過，從指縫中溜走，回首這三年的時光，在我的生命裡留下了些什麼？
雖然三年後的我仍然談不上有任何的經驗可供分享，也沒有任何的成功可言，但對於新上崗時那段艱苦、彷徨、迷惑的時光，以及三年來的點滴成長，也有太多話想說。
對於學生時代一心只讀聖賢書，加之並非師範科班出身的我來說，走上教育這個工作崗位實在有點陰差陽錯和勉為其難，別說上課，在此之前我連聽課的經歷都沒有，毫不誇張的說，我對這個行業是一無所知，就這麼莽莽撞撞地走進了它。看到這些，現在的新人們實在比當年的我強多了。
我永遠忘不了剛上崗那一年的時光，擔任一年級的班主任，迷茫得不知所措。面對著一群之前對他們認知水平毫無概念的六歲孩子，甚至不知道該用什麼樣的語氣跟他們說話，跟孩子們走得太近，他們覺得我像個大姐姐，對我毫無畏懼；太過嚴肅，又覺得孩子們年齡還小，實在於心不忍。上課的時候更是麻煩，既要回憶所備的教案，完成教學任務，又要維持課堂紀律，讓那些剛剛跨入學堂的孩子們能安心聽課，實在手忙腳亂。同時要面對班主任所要擔負的一系列繁雜瑣碎的事務，還要跟不同的家長交流，有時候真覺得手足無措，累卻沒有收到最好的效果。
忘不了我的第一堂教研課，既沒訓好學生常規，又沒有完全摸清上課是怎麼一回事的我，就要面對一堂連老教師都有點畏懼的口語交際課，雖然我很認真的準備，可結果當然還是挺砸的，至今我還能清晰地記得當時的窘態。也忘不了，第一次有學生受傷，我簡直慌了神，想想要面對受傷孩子的家長，心裡就不由得發緊。
我相信，你的每一個經歷都是再為下一步做準備，關鍵是你有沒有從上一次的經歷中總結經驗。幸好，這已經不是我第一次當新人了，一年的媒體生涯，因為不知道要帶採訪本記錄而捱罵的經歷讓這一次的我學會了遇事謹慎、學會觀察、多問多想。態度決定一切，只要態度正確了，沒有什麼事情是做不成的。雖然很多事情不會做，可是我會觀察辦公室裡老師是怎麼做的，實在看不懂就開口問，前輩們其實都挺熱情的，遇事不慌張，認真地去做，即使做錯了也沒關係，俗話說失敗是成功之母嘛，只要能從失敗中總結經驗教訓那就是又價值的，同時記得把前輩們好的經驗，好的教學方法，好的管理班級的方法記錄下來，並且在日常教學和班級管理中不斷嘗試，找到最適合自己班級的方法。同時我也會跟其他學校的朋友交流，瞭解更多的教學方法，班級管理方法，並且把它們記錄下來。
至於教學方面，從我第一天上課開始，我聽得最多的一個詞就是“組織教學”，當年的我甚至連這個詞語的意思都不明白，正因為這方面的極度缺失，加上年輕老師普遍存在的比較難以讓學生害怕的缺陷，讓我的課堂總顯得有些混亂，課堂上的我也總是著急卻找不到好的對策。於是，我每天都到同年級老師的課堂上去聽課，從用不同的簡筆畫進行小組評比，到用符號指揮學生；從把握獎懲的度，到如果調動學生的學習積極性，方方面面讓我瞭解組織教學是一門多麼繁雜又重要的技能。
不斷地學習別人組織教學的方法也許算是種捷徑了，比如在放學時，學生總是比較吵鬧，迫不及待又不聽指揮地收拾書包排路隊，老師在組織時既傷嗓子又收不到好的效果，學生仍然顯得比較凌亂，有些學生甚至不擺桌椅不排路隊就自顧自地回家了。從別的老師身上，我學會了放學時用寫“下”字的方法，讓孩子們有規律的收拾書包、擺桌椅、排路隊，經過反覆地訓練，學生也能明白了每一個筆畫要做什麼，這樣既避免了過度實用嗓子，又能讓學生聽指揮，不混亂。
如同家家有本難唸的經，每個班的孩子都是不同的，那麼就只能把學來的經驗在自己的班級不斷的摸索，不斷的試驗也讓我明白，要想能夠順利的組織教學，最重要的一點就是堅持，堅持每天比孩子們到得早，堅持每節課鈴聲停時都能站在教室門口，堅持每天總結反饋當天的作業和表現情況，堅持每節課都用不同的評比方式，堅持用一種符號指代一種特定的`指令，堅持說到就要做到。
當然，組織教學至今也還是我一個難以逾越的難題，尤其三年以來我都在從事低年級的教學工作，讓組織教學更是難上加難，有時還是會感覺到力不從心。實在羨慕那些用眼神就可以震懾學生的老師，只是這些離我還太遙遠。有時我會為了快點完成教學任務而忽略，有時會因為工作太忙而放棄總結反饋，至今也總會因為這樣那樣的事情而讓說出去的獎懲無法兌現。可實踐也給了我深刻的教訓，讓我明白這是一個考驗耐力的過程，如果中途放棄了，只會讓過程更加艱難。今後還要多向有經驗的老師學習和討教，和年輕的老師一起總結反思，並且在教學工作中持之以恆。
說到上課，雖不至於如同三年前般一無所知，但僅僅只能算還在起步階段，還有待不斷的學習摸索。我太同意今天所說的備課的重要性了，從課堂上，能明顯地感受到一堂經過充分準備的課，和一堂準備倉促的課，學生在學習興趣和聽課質量方面的差異。在一個班級裡，真正愛學習，至少能被一堂生動的課所吸引的孩子還是佔絕大多數的，關鍵在於這個課堂是否真正生動，是否真正能吸引孩子的注意力，是否真正讓孩子想去聽，想去學，那麼針對不同學生的備課就顯得尤為重要了。在網路等各種資源如此發達的時代，要從網路或者書報雜誌上找到好的素材和好的方法實在不難，在日常教學中針對不同課文，不斷嘗試不同的教學方法以及教學環節，既能讓孩子有新鮮感，又能讓自己的課堂更加生動，何樂而不為呢？我深刻地體會到一個班主任平時工作的繁雜和辛勞，但還是要提醒自己，不要被繁雜的工作所淹沒，時刻保持一份清醒的頭腦，不斷學習和總結經驗。
走過這三年，實在讓我感觸太多，遠不是這三言兩語能夠說清楚道明白的。在這裡我要謝謝在我工作中，給過我無私幫助和熱心指導的每一位老師和八一路這個溫暖的集體，在我取得進步時真誠的鼓勵，這是我前進的不竭動力，遇到問題時給予我及時指導和幫助，這也是我成長的必要歷程。
在教學這條路上，我只能說是剛剛起步，還有太多經驗等待我去積累，有太多的方法等待我去學習，有太多弱點等待我去克服。用最大的愛心去面對學生，用最大的耐心去對待工作，用最大的用心去學習經驗，希望和所有的年輕老師們共勉！