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六年級數學上冊《購物中的數學》教案

六年級數學上冊《購物中的數學》教案

教學目標:

1.引導學生綜合應用所學知識解決生活中的實際問題,感受數學與實際生活的密切聯絡,培養學生的應用能力和實踐能力。

2.發展學生的解題思路和策略。

3.經歷分析、計算、比較、概括等過程,體會數學在生活中的價值,激發學生學好數學的信心。

教學重點:

透過分析、計算、比較得出最佳購物方案。

教學難點:

用多種方法去解決問題。

一、匯入新課

師:近幾年,我們密雲的經濟發展非常快,大大小小的商場、超市極大的方便了人們的購物需求。在購物當中,包含著許多數學知識,今天我們就一起來研究購物中的數學。板書課題:購物中的數學

二、探索新知

(一)自主探究

1.理解促銷方式。

師:我們密雲三家比較有名的商場開展了一系列的促銷活動,(課件出示三家超市和促銷方式)你是怎麼理解的?老師把三個商場的促銷方式板書上,老師這樣表示可以嗎?XGW 生1:買一瓶大的,送一瓶小的'。師:如果買3瓶大的呢?(送3瓶小的。)

生2:降價10%,就是按原價的90%出售。師:你能舉例說說嗎?比如原價100元,實際花100(1-10%)=90元。按原價的90%出售是打幾折呢?

生3:滿30元打八折,就是夠30元的按原價的80%出售,如果學生回答不全,師追問。也就是降價20%。師:原價30元應付多少元?(3080%=24元。)原價29元呢?(不打折)。

師:你們理解得很好。

2.幫助A同學

師:據瞭解,鮮橙多比較暢銷,(課件出示)

有三位低年級的小同學想買這種飲料。請看(師介紹)。

他們不知道該去哪家商場買,我們來幫幫他們,好嗎?

下面我們先來幫幫A同學, 看看A同學去哪家商場比較合算?

3.獨立計算。

師巡視請3名同學在黑板上來算,三人各算一個商場,然後合作,告訴A同學去哪家商場合算。其他同學獨立計算。