《購物策略》教學設計

《購物策略》教學設計

購物策略（教科書第 81 頁）

教學目標和要求

8． 根據實際需要，對常見的`幾種優惠策略加以分析和比較

9． 體會解問題的基本過程和方法，提高解決問題的能力。

教學重點

對常見的幾種優惠策略加以分析和比較

教學難點

體會解問題的基本過程和方法，提高解決問題的能力

教學準備

計算機課件

教學時數

1 課時

教 學 過 程

一、 創設情境 引出問題

出示電腦課件 提供三種常見的優惠策略 讓學生理解題意

引出選擇購物策略的問題

教師板書（購物策略）

二、 分析問題 各個突破

1． 提問：

說說各個商店優惠策略的含義

2． 解決問題（ 1 ）

分組討論 彙報結果 全班講評

甲商店花 2 元 乙商店花 2 × 0.9=1.8 （元） 丙商店花 2 元，因此去乙商店較為合算

3． 解決問題（ 2 ）

學生獨立分析 然後學生彙報 教師點評

甲商店花 10 元 乙商店花 12 × 0.9=10.8 （元） 丙商店花 12 元，因此去甲商店較為合算

授課教師：

教學過程

4． 解決問題（ 3 ） （ 4 ）

全班交流 學生自評

3 ）甲商店花 30 元 乙商店花 36 × 0.9=32.4 （元） 丙商店花 36 × 0.8=28.8 （元），因此去丙商店較為合算

4 ）所買飲料已超過 30 元，因此去丙商店較為合算

三、 鞏固練習

1 ．“練一練”

學生獨立完成 個別指導

四、 總結

這節課你懂得了什麼？