我家的日常購物優秀教學設計
在教學工作者實際的教學活動中，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計是連線基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。教學設計要怎麼寫呢？以下是小編精心整理的我家的日常購物教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
我家的日常購物教學設計 篇1
同學實態
購物是我們日常生活中的一種主要消費方式，也是我們日常生活中的重要區域性，對此同學都有著一定的生活體驗。小小的家庭購物記錄看似平凡，可它背後隱藏的購物資訊卻是極為豐富、珍貴的。我們在課前問卷調查中發現，三年級同學參與家庭日常購物的佔90%，有購物記錄的家庭佔45%，參與家庭日常購物記錄的同學佔10%。58%的三年級同學有自身的零花錢，有計劃性地使用的佔35%，有結餘的佔50%，但對零花錢的使用有記錄的僅佔4%。同學大多隻關心自身零花錢的使用情況，而對家庭的收支狀況很少過問。由此可見，在沒有正確引導的情況下，同學對購物記錄的認識很不夠，對家庭購物的資訊能進行總結歸納的幾乎沒有。因此，課前我們在同學中間開展了“今天我當家”的活動，鼓勵同學積極參與家庭購物和購物記錄，親自體驗一下購物記錄的過程，大多數同學表示出極高的熱情，積累了豐富的第一手資料，這說明同學是具有很強的學習能力的，對生活也充溢著熱情。
教科書分析
同學的生活是品德與社會課程的基礎，協助他們參與社會生活、學習做人是課程目標的核心，教育的內容和形式都必需貼近同學的生活，反映他們的需要，讓他們從自身的世界動身，用自身的眼睛觀察社會，用自身的心靈感受社會，用自身的方式研究社會。
《我家的'日常購物》這一主題的內容，源於家庭日常購物這件看似再普通不過的事情，把來自同學家庭日常購物情況的調查記錄作為課程資源，協助他們學習有目的地選擇資訊繪製成統計圖表，初步掌握科學統計的方法，並從統計圖中比較、歸納出結論，使他們能夠充沛享受到學習的快樂和發現的喜悅。課程強調同學親身經歷、親自參與，在活動中發現問題、提出問題、探索問題，不時豐富自身對周圍世界的認識，培養蒐集資訊的習慣與能力，以和歸納、分析問題的能力，增強動手能力和合作精神。滲透尊敬家長、愛勞動、勤儉節約、科學理財、做生活的有心人等情感、能力、知識等方面的教育，為同學的終身發展奠定基礎。
課程資源的開發與運用
（一）同學準備
1.提前一週在同學中間開展“今天我當家”的活動，在爸爸、媽媽的協助下進行調查，記錄家庭近期的購物情況，準備課上交流。記錄方式根據個人喜好而定。
2.準備製作統計圖的水彩筆和直尺等工具。
（二）教師準備
1.在三年級同學家長中發放《小朋友日常購物情況問卷》進行調查，並歸納、統計調查結果。
2.拍攝同學製作統計圖的錄影，並配有製作步驟的解說。
3.獎勵給“優秀小家長”的小紅花若干。
4.有格子的、製作統計圖用的圖紙若干。
5.去電視臺借有關介紹葉滋莖記賬事蹟的錄影帶。
本課題教學目標
1.同學初步掌握製作統計圖的方法，感受科學統計的作用。
2.培養同學蒐集與整理資訊的習慣和能力，以和歸納、分析問題的能力。
3.增強同學的動手能力和合作精神。
4.滲透尊敬家長、愛勞動、勤儉節約、科學理財，做生活中的有心人等教育。
教學結構
（一）課時佈置
1課時。
（二）教學結構整體設計
1.交流購物記錄，評選“優秀小家長”。
2.分小組製作統計圖。
3.交流各小組製作的統計圖，交流從統計圖中得出的結論。
4.觀看反映葉滋莖事蹟的錄影，深入理解統計的意義。
5.課後延伸。
我家的日常購物教學設計 篇2
活動目標：
1．瞭解家庭日常購物的主要內容和場所。
2．結合生活實際，瞭解、觀察、調查、探究家庭購物相關資訊，感受消費的重要意義。
3．初步建立合理消費的意識，養成勤儉節約的良好習慣。
教學重點：
教學難點：
課前準備：
1、教師準備：
2、學生準備：
活動過程：
一、激趣匯入
1．孩子們，這節課，我們要進入品德與社會第六單元的學習，開啟課本，欣賞60－61的單元插圖，想一想這個單元我們要學習哪些內容。（瞭解商店和購物的常識）我們周圍有各種各樣的商店，隨著鏡頭一起去看看吧！（影片展示：各種各樣的商店）
談話：各種各樣、琳琅滿目的商店給我們的生活帶來了什麼呢？（引導學生觀察交流感受）
生1：商店給我們的生活提供很多便利。
生2：沒有商店，就買不到吃的，穿的，用的，生活很不方便。
生3：去商店購物是件快樂的事。
2．小結：生活中，購物是一件重要的事情。今天，讓我們一起走進每個人的小家庭中看看大家的購物情況？齊讀課題：我家的日常購物
二、交流資訊
１．談話：你家是怎樣購物的呢？請同學們開啟課本62頁，看一看，想一想，說一說。（買什麼、到什麼地方買）
2、學生先自主閱讀教材，然後自由交流，最後集中反饋。
生1：
生2：
生3：
生4：
三、調查彙報、暢談心得
1．過渡：課前，劉老師佈置同學們透過多種方式對家庭的一週購物情況進行調查，還和爸爸媽媽一起去購物，並作詳細的記錄。現在請你們先在小組內進行交流，商討該怎樣向同學們彙報你們的調查情況，待會請你們來彙報，讓大家分享你們的快樂和收穫。
2．小組交流商討，教師巡視傾聽
彙報調查情況的方法、形式。
3．彙報之前，教師提出彙報要求：
看你們討論得那麼熱烈，一定有很多話想告訴大家，下面我們開始彙報，老師有個要求，
（1）彙報的小組要注意把調查到的情況講清楚，讓大家聽得明白。
（2）其他同學要仔細看，認真聽，待會兒請你們來談談感受或看法。
4．彙報反饋：
（1）購物日記
A．展示購物日記，讀日記，介紹購物情況
小組長：我們組透過調查，並親身實踐，寫了購物日記，大家請看。小組長讀日記。（日記中要有購物感受）
師過渡：這一小組透過生動的文字，以購物日記的形式向我們介紹購物的過程，聽了他們的彙報，你們學到了什麼？
B．學生談感受
小結：
（２）賬本
A．展示家庭記賬本，談記賬的好處。（媽媽讓我學習理財，也讓我從小養成勤儉節約的好習慣）
B、你有什麼收穫？
小結：小小的賬本就像一畫鏡子，真實地反映了家庭的收入和支出情況。我們也可以像這小組的同學一樣詳細記錄家庭的購物情況，做家庭的小會計，做生活的有心人。
（３）統計表（文字表格統計、實物畫的統計表）
小組長：我們小組透過觀察、調查、分析，以統計表的形式記錄家庭的購物情況，大家請看，這是文字表格統計表，這是實物畫的統計表。
A．展示調查統計表，組長解釋說明。
B．你調查之後有什麼感受？
組長：透過調查、統計，我知道了家裡購物情況，也知道了為什麼會導致浪費。師：哦，及時找到浪費的源頭，杜絕浪費，也能節省開支。
C、其他同學談談從統計表中看出了什麼？你有什麼收穫？
生1：
生2：
生3：
生4：
小結：孩子，
（3）照片
過渡：這組的同學透過統計記錄家庭的購物情況，讓人一目瞭然，特別是關於浪費情況的記錄，讓人能及時總結購物經驗。家庭中免不了一些浪費的現象，哪一組來說說這方面的問題？
A．展示家庭中購物過量浪費的照片，你有什麼想說的？
組長：這們組專門對家庭裡的購物浪費情況作了調查，還拍了照片，大家請看，這是過期的伊利QQ星牛奶，統一泡麵，還有過期的藥品。
師：為什麼過了產品的保質期還沒吃呢？
組長：買太多了，吃不完。
B．多浪費呀。你們家有沒有這樣的情況呢？以後要怎麼做？
生1：有時候，媽媽做了太多菜，吃不完，只能倒掉。我想告訴媽媽，買菜的時候要考慮好，能吃多少買多少，這樣就不會浪費了。
生2：平時，我去文具店買作業本，一下子就買很多，一本作業本還沒寫完就丟掉了，很可惜，我以後會改正的。
生3：有一次，我和媽媽一起逛超市時，看到一些新進的蔬菜瓜果和肉類，忍不住就買了許多回來，吃不完就放在冰箱裡，幾天後發現這些菜全部壞了，只好扔掉。
師：商場，超市內的一些打折促銷活動會讓購物者非常心動，那我們該怎樣正確對待這些促銷的商品呢？
交流購物經驗。
（6）漫畫
過渡：有一個小組的同學還創作了一組購物漫畫，我們一起來欣賞。
A、說說你畫這一組漫畫的用意，好嗎？
生：我想告訴大家要合理購物，不能浪費。
B、你們喜歡這組漫畫嗎？帶給你什麼啟發？
C、下課後，把你的畫貼在班級的學習園地裡，作為我們班學習勤儉節約的宣傳畫。再次感謝你的生花妙筆。
5、小結：同學們，你們透過觀察、調查，瞭解了很多購物方面的知識，知道了生活中應該合理購物，同時還要養成勤儉節約的好習慣。（合理購物，勤儉節約）我們把這８個字牢牢地記在心中，好嗎？（用什麼方法，調查了什麼，從中發現或告訴了我們什麼）（以上活動要引導學生自評、互評，教師也要作必要的點評）
三、拓展實踐，學以致用
活動：小鬼當家
談話：現在給你100元零花錢，你打算怎麼安排這些錢呢？大家先在小組裡討論討論，共同制定一份方案來
1．小組合作，製作方案。
2．展示、交流、評價。
3、小結：
四、總結談話
結課：購物是門學問，生活是個大課堂。同學們，在今後的生活當中，要合理購物，勤儉節約，為家庭做力所能及的事，相信你們都能成為購物的小能手、家裡的小當家。
板書設計：
我家的日常購物
合理購物勤儉節約
莊品丞