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小學資訊科技《機器人時裝表演》的教學設計

小學資訊科技《機器人時裝表演》的教學設計

一、教材分析

從瞭解機器人的硬體角度來講,本課是想讓學生掌握灰度感測器的安裝與使用,但就程式設計方面來說,本課又是想讓學生理解和使用條件間的邏輯關係,讓學生在程式中使用更加複雜的條件判斷。

二、教學目標

1、知識和技能目標

瞭解灰度感測器的使用方法與工作原理,理解條件間的邏輯關係的含義。

2、過程與方法目標

(1)學會在機器人上安裝和使用灰度感測器;

(2)學會在編寫程式時應用多條件判斷;

(3)能應用灰度感測器解決日常生活中的問題。

3、情感性目標

讓學生在實踐中體驗成功的喜悅,培養學生互助協作的確良精神,提高學生相互交流的能力。

三、教學重、難點

1、教學重點

(1)灰度感測器的安裝與使用;

(2)編寫使用邏輯關係進行多個條件判斷的程式。

2、教學難點

條件間的關係進行多個條件判斷的程式。

四、教學準備

娛樂機器人的資料,黑色邊線、白底的空心倒U字形場地,灰度感測器若干個,安裝有機器人程式設計系統、模擬系統的電腦。

五、教學過程

1、匯入

教師:機器人會認識路嗎?機器人會沿著一定的軌跡行走嗎?

學生回答。

教師演示機器人進行時裝表演。讓學生真實感知機器人會認路和按照一定的.軌跡行走。

教師:今天,我們就來學習幫助機器人認識路的灰度感測器。

2、學習新課

(1)指導安裝灰度感測器,並進行設定。

教師示範,學生觀察。

學生示範。

全體練習操作方法。

(2)動手實踐:編寫使用邏輯關係進行多個條件判斷的程式。

教師:在機器人行走時,他什麼情況左轉,什麼情況右轉呢?他是如何判斷是否到了終點了呢?請同學們帶著這些問題看書,並以小組為單位去解決這些問題。

學生看書,然後小組內交流、操作。

教師巡視、指導幫助。

小組演示,並講述如何編寫使用邏輯關係進行多個條件判斷的程式。

其他同學注意吸取別有成功的經驗,教師點評。

3、鞏固練習

已完成上個任務的同學,請完成本課的“試一試”。沒有完成的繼續操作。

成功的同學進行表演,並幫助沒有成功的小組。

4、總結評價。

教師引導學生對本課知識進行總結,並根據自己掌握的知識情況和收穫,完成“評一評”內容。