小學資訊科技《機器人跳舞》的教學設計
一、本課說明
在前面幾課的學習中，學生已經知道透過“移動”模組可以上機器人前進和後退，可能有些學生在設定“移動”模組的引數時，還發現如果將左右電機的數值設定為不同的值，會導致機器人左轉或右轉。本課將透過機器人跳“８”舞的案例來介紹機器人的轉彎，涉及到“啟動電機”模組的使用，及永遠迴圈結構語句的編寫。
二、教學目標
1、知識和技能目標
（１）瞭解“啟動電機”模組與“移動”模組的區別；
（２）瞭解永遠迴圈結構語句的含義；
２、過程與方法目標
（１）學會使用“啟動電機”模組；
（２）編寫具有永遠迴圈結構的程式；
3、情感性目標
培養學生分析問題、解決問題的能力，讓學生在學習體驗成功的樂趣，提高學生相互交流的能力。
三、教學重、難點
1、教學重點
（1）“啟動電機”模組的使用；
（2）編寫具有永遠迴圈結構的程式；
2、教學難點
永遠迴圈結構語句的理解與使用。
四、教學準備
將本課的影片及相關資料分發到學生機上，事先將本課要用的機器人程式編寫好，以便示範。
五、教學過程
1、情境匯入
演示機器人跳“８”字舞。
教師：機器人在幹什麼？如果讓你控制機器人“不知疲倦”地跳舞，你行嗎？並說說你是怎麼去做的'？
學生演示，彙報。
教師：沒有成功也沒關係，現在啊，老師就叫同學們怎樣設定。
２、新授
教師講解“啟動電機”模組的使用、永遠迴圈語句的使用，同時對“８”字舞進行分析。
學生再次去編寫控制機器人跳“８” 舞的程式。
學生表演機器人跳“８” 舞。
佈置任務：利用已有的知識，設計一個舞蹈，讓機器人來表演。
學生分組活動，教師指導幫助。
學生表演機器人，其他學生和老師一起對其機器人進行評價。
思考練習：影響機器人畫圓有哪些因素？並試著完成書中的“試一試”１。
學生思考，設定引數、填空。
分組彙報，教師小結。
3、練習
請同學們完成“試一試”中２和３。
學生演示表演機器人，其他生和老師一起評價。
４、總結評價
教師引導學生對本課知道進行小結，並在教材中的“評一評“中給自己一個正確的評價。