幼兒園教師師德培訓體會
教師是人類文明的傳播者和建設者，是人類靈魂的工程師。下面是小編為大家提供的關於幼兒園教師師德培訓的體會，內容如下：
【幼兒園教師師德培訓體會一】
又到了暑期培訓時間,讓我在感嘆時間飛快之餘不禁仔細聆聽每次學習的內容,認真地做好筆記。因為我覺得這是對我心靈的一次洗禮, 它激勵我用自己的實際行動挑戰新學期新要求。
今年的師德培訓在龔老師所作的“精細、和諧、有效——做學習性教師”中拉開序幕，她的動員報告讓我充分認識到了開展師德教育的重要性和必要性，使我深切地明白該如何做一個讓人民滿意的教師，即以人為本，熱愛學生;身正言範，為人師表;學高為師，終身學習;志存高遠，愛國愛教。
緊接著，師德學習的內容一個接著一個，學校安全法律法規的學習，讓我充分領會了學校安全工作法律法規的精神，增強了教育法制觀念，提高了安全意識，增強了自己的責任心，也進一步認識到肩負責任的重大，提高了防範和預防意識。“做個學習人”的報告更讓我思索我已走過的路，反思自己與別人的差距，萌發出報告中所說的那樣，要做個健康、快樂、有目標的人。報告給我的啟示很多很多，我一定要把握現在，規劃好自己的人生。我們還觀看了法國電影《放牛班的春天》，它雖然是英文片，語言未經翻譯，螢幕上的字也看起來比較累，畫面也略顯模糊……但種種的不盡人意卻依然讓我沉浸其中，故事中的孩子一個個出奇的調皮、搗蛋和叛逆，當所有的人都對他們失去了信心時，馬修學監不顧校長的反對用音樂、用愛、用耐心和寬容來感化孩子們，拯救了一個個幼小的心靈。在整個觀看過程中我時而為孩子的無知、蠻橫嘆息，時而被馬修學監的善解人意、堅持不懈折服。是啊，面對孩子的缺點和缺陷，我們教育者應真心誠意地給學生多一些寬容，少一些訓斥;多一些關愛，少一些冷漠，用發展的觀點看待學生，理解其身上存在的不足，從思想上寬容他們，從行為上關愛他們。
在師德學習中，我們還閱讀了《愛的教育》這本小說，這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎並不是其文學價值有多高,而在於那平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發出的那種深厚，濃郁的情感力量,真的很偉大，很感人。《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在昇華。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是《愛的教育》讓我感動的同時也引發了我對於愛的一些思索。
作為幼兒園老師，首先要擁有一顆愛心，尤其是帶小班的老師，今年我面對的是一群剛離開親人且僅有3歲的孩子，孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個陌生的地方，在感情上較難適應。都說“疼愛自己的孩子是本能，熱愛別人的孩子是神聖。”而且熱愛孩子並不是一件容易的事，讓孩子體會到老師的愛就更困難了。於是我需要用“愛心、耐心、細心”來真誠對待每個幼兒。開學初，孩子的情緒變化很大，哭的哭，鬧的鬧，每天早晨入園、傍晚離園時，我應堅持以熱情的態度接待家長和孩子，用發自內心的微笑和抱抱孩子的方法從從家長手中接下孩子，讓孩子們和家長在這行動中慢慢感受老師對孩子的愛。
陳鶴琴先生說：“一個滿面笑容的教師，大家都會喜歡。兒童是最有感情的，你態度和藹，開口常笑，使兒童感到溫暖，感到親切，他就會接近你。”孩子們是天真的.，在我們的抱抱、摸摸、親親、輕撫、蹲下來同他們輕輕地交談、熱情地回答孩子的問題後，很多的孩子會逐漸將依戀家人的感情轉移到對教師的依戀。“愛是一種需要，得到愛就會感到幸福、安全。”在對待個別情緒很不穩定的孩子時，我就應採用哄、抱、玩，使他消除情感障礙，就這樣快樂地讓孩子在愛的環境中儘快地適應幼兒園的生活。
在日常生活中，我還應時時刻刻注意自己的言行、情緒、態度，分分秒秒提醒自己要用愛心去面對所有的孩子。愛心雖然不是教育的全部，但愛心卻是教育最基本的前提條件。正因為愛，才會有創造的喜悅，正因為有創造的喜悅，才會對教育、對孩子充滿愛的情感，孩子也才會回報你更多的愛。真正的教育，正是這種愛與創造永無止境的良性迴圈。
一年一度的暑期師德培訓雖然結束了，但對我來說還要不斷地去學習，去思考。我要用愛心播下花的種子，然後再用十倍愛心去澆水鋤草，那麼，在不久的將來，我們必將會迎來一個奼紫嫣紅的美麗春天!
【幼兒園教師師德培訓體會二】
在教師培訓課程中，我明白了教師應該樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂於奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。
教師是人類文明的傳播者和建設者，是“人類靈魂的工程師”，按照一定社會的需要和標準，塑造學生的思想道德，傳授文化科學知識，培養實際工作能力。教師的思想素質和工作好壞，決定著教育的發展水平和質量。因此，教師的道德修養、道德水平，對於建立教育活動中和諧的人際關係，對於維持一個學校工作的良性執行和保證教育任務的順利完成，都有著十分重要的意義。
1：依法執教方面
貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但同時也認識到，對新近頒佈的政策還不能深入領會，需要進一步學習。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業道德的首要準則。
2：愛崗敬業方面
做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業的基礎，愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關係的準則，是全部教師職業道德的基礎前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責;在批改作業、考試閱卷等方面，偶爾有敷衍現象。
3：熱愛學生方面
關心愛護學生，尊重其人格;耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。熱愛學生是教師處理與學生之間關係的準則，是全部教師職業道德的精髓。當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產生一個個教育的奇蹟。如何激發愛心、永保愛心，我尚待努力。
4：嚴謹治學方面
注意樹立優良學風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識; 注意嚴謹治學，提高業務水平;但教育教學方法還缺靈活性和改進力度，所以必須不斷學習。
5 ：團結協作方面
團結協作是教師處理與同事之間關係的準則，是最佳化校內育人環境的關鍵因素。這是教師的職業特點所決定的。在團結協作方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽，但對如何更好地共創文明校風，還缺乏智慧上的協作;我應當透過靠集體的力量，群體的智慧，合作創共贏。
葉聖陶先生“千教萬教，教人求真，千教萬教學做真人”說的是教師的追求是一個真實。教師的職業特點和歷史作用，不僅要求教師是一個博學多才的人，更要求教師是一個道德高尚的人。因此，加強教師職業道德教育和修養，對於把青少年培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代社會主義新人，具有特別重要的意義。加強職業道德修養和教育，既是新時期為把我國建設成高度文明、高度民主的社會主義現代化強國的需要，也是教師職業特點和崇高職責的客觀要求。只有具有高標準的職業道德修養，才能成為合格的教師。