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臥薪嚐膽課堂教學實錄

臥薪嚐膽課堂教學實錄

師:勾踐在吳國整整幹了三年,才回到自己的國家。你覺得勾踐在吳國的日子過得怎麼樣?

生:勾踐在吳國的每一天都覺得很痛苦。

生:簡直就是度日如年。

生:勾踐一天都呆不下去了。

師:這句話假如這麼說,勾踐在吳國才幹了三年,就回到了自己的國家,你覺得勾踐在吳國的日子怎麼樣?

生:我覺得很快樂。

生:這麼說就覺得三年的時間很短。

生:我感到勾踐還不想回國。

師:這個才字在句子中的位子不同,句子的含義就不同了。讀書時要注意這個才字。誰再來讀一讀這一段話?

生:(朗讀課文)

師:三年後,勾踐回到了自己的國家,照理他又可以享受榮華富貴了。他到底是怎麼做的呢?請同學們自己讀讀課文。

生:(朗讀課文第四自然段)晚上,就睡在柴草上。

師:(插話)這就叫臥薪。

生:他還在屋子裡掛了一隻苦膽,每頓飯前,總要先嚐嘗它的苦味,提醒自己不忘兵敗會稽的恥辱。

師:(插話)這就叫嘗膽。

師:現在誰能根據自己的理解說說臥薪嚐膽的意思?

生:晚上睡在柴草上;每頓飯前,先嚐嘗苦膽的滋味,提醒自己要報仇雪恨。

師:還可以怎麼說?

生:為了報仇雪恨,勾踐晚上睡在柴草上;每頓飯前,先嚐嘗苦膽的滋味。

師:你把臥薪嚐膽的.目的放在句首說,有新意。讀到這裡,老師又有一個問題,如果勾踐僅僅晚上睡在柴草上;每頓飯前,先嚐嘗苦膽的滋味,算不算真正的臥薪嚐膽?

生:不算。因為勾踐還親自下田耕種,使自己的國家富裕起來。

生:他還要練兵,建設一支強大的軍隊。

生:勾踐還會找那些有本事的人,為國家的強大出謀劃策。

師:這就叫發奮圖強!(板書:發奮圖強)如果勾踐僅僅堅持了幾天,或者幾個月。算不算真正的臥薪嚐膽?

生:不算!因為臥薪嚐膽需要很長的時間。

生:課文中講勾踐臥薪嚐膽了二十多年,才取得了最後的勝利。

師:這就叫堅持不懈!現在你理解臥薪嚐膽的含義了嗎?

生:臥薪嚐膽表示為了實現一個目標,要忍辱負重、發奮圖強、堅持不懈!

師:讀一讀這三個詞語:忍辱負重、發奮圖強、堅持不懈。

生:(齊讀)

師:同學們,勾踐需要臥薪嚐膽,我們要不要臥薪嚐膽?

生:不需要。

師:為什麼?

生:因為我們不要報仇雪恨。

師:沒有仇,沒有恨,不必臥薪嚐膽。

生:我們的生活很幸福,不需要這麼苦。

師:有福就要享!

師:請同學們認真聽老師的這句話:為了中國的航天事業,中國科學家臥薪嚐膽幾十年,終於將中國的第一顆人造地球衛星送入了太空。你說,中國科學家有仇恨嗎?他們是否每天都睡在柴草上,每頓飯前都要嘗一下苦膽?

生:老師,我覺得我們需要臥薪嚐膽。比如,中國足球隊要成為世界冠軍,就必須臥薪嚐膽。

師:中國足球隊需要的是臥薪嚐膽的精神!

生:我也要臥薪嚐膽。

師:你又沒有仇恨要報,怎麼也要臥薪嚐膽?

生:我將來要成為一個大富豪,現在就要臥薪嚐膽,刻苦學習。

師:為了實現自己遠大的理想,也需要臥薪嚐膽的精神!

生:我們學校正在建立實驗小學,也需要臥薪嚐膽。

師:我們的學校要發展,也需要這種精神!

師:這種臥薪嚐膽的精神就是:忍辱負重、發奮圖強、堅持不懈的精神!(生齊讀)

師:古人將這種臥薪嚐膽的精神蘊藏在這麼一幅對聯裡,老師把它寫下來,看誰能背下來?(板書:臥薪嚐膽,三千越甲可吞吳;破釜沉舟,百二秦關終屬楚。)

生:(讀背對聯)

師:同學們對上聯不難理解,下聯理解嗎?

生:(搖頭)

師:老師有個建議,建議大家回家後自己查一下有關的歷史書,或者請教家長。如果同學們採納了老師的建議,我將感到非常高興。在剛才的話中,有個詞語老師一連說了三次,你聽出來了嗎?

生:建議。

師:建議的議和意見的意一樣嗎?(板書:建議、意見)你看,意見是心裡對別人有想法,所以是心字底;建議是把心理的話說出來了,所以有個言字旁。誰向老師提個建議?

生:(面面相覷,沒人回答。)

師:(對一位學生)你對我有建議嗎?

生:(搖頭)

師:(開玩笑地)不說,就是對我有意見;說了就是好建議。有沒有?

生:我建議老師背挺直一點。(眾大笑)

師:(與學生握手)謝謝你的建議,我一定接受,努力改正。

生:我建議老師要經常刷牙。

師:你是說我的牙齒很黃,是嗎?我一定接受!

師:你能將建議這個詞放到句子的不同位子說話嗎?

生:老師,我有個建議,建議你要注意休息。

師:你一連用了兩個建議,一個做名詞,一個做動詞。很不錯!

生:我建議薛老師能經常來我們學校上課,如果你能採納我的建議,我們將非常榮幸。

師:我也感到很榮幸。你將建議放到了句尾。

師:課文要求我們用請求造句。你能將請求放到句子的不同位子造句嗎?

生:我請求爸爸在我生日那天能帶我去上海遊玩。

生:我曾經請求爸爸給我買輛腳踏車,可是沒有結果。

生:對我的請求,爸爸總是愛理不理。我感到很失望。

師:我發現當爸爸可真難!(眾大笑)

生:我們請求薛老師不要走

師:幹什麼?

生:一直給我們上課。

師:謝謝你們!其實你們的語文老師才是真正了不起的老師,你們的成長離不開她的關心,應該感謝你們的語文老師,對嗎?

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