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《通往廣場的路不止》的教學設計

關於《通往廣場的路不止一條》的教學設計

教學目標:

1.認識4個生字,能借助成語辭典,理解文中成語的意思,積累好詞佳句。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦父親教導“我”的話。

3.領悟“通往廣場的`路不止一條”的深刻含義,樹立積極奮進的生活態度。從中感悟作者的人生態度。

教學重點:引導學生理解“通往廣場的路不止一條”這句話在生活中的含義。

教學難點:引導學生理解“通往廣場的路不止一條”這句話在生活中的含義。

課時安排:1課時

教學方法:自讀自悟

教學準備:

1.讓學生課前瞭解教堂、羅馬廣場、巴黎相關知識。

2.教師製作課件。

教學過程:

一、 話題匯入,激發興趣

同學們,一次釣魚的經歷,給作者留下了永久的記憶,也使同學們受到了很深的啟發。生活中還有許多感悟,那要靠細心的人去體驗。當我們面對理想目標前進時,總會遇到一定的困難和挫折,是以怎樣的心態去面對人生呢?今天我們就一同走入14課,讓我們在學習這篇有哲理的文章中去尋找答案吧!

板書課題。

「俗話說:“良好的開端是成功的一半”。新課匯入,即溝通新舊知識之間的內在聯絡,又促進知識遷移,對教學效果有直接影響。」

二.初讀課文,感知內容。

1.自讀課文,邊讀邊想課文主要講了什麼?並在組內交流讀書體會。(可在書上做上記號)

(學生讀書、思考,教師與個別學生交流。)

2.學生自認生字,相互交流。從讀音上看:黛、挑兩個字的音容易發錯。同學們要看準拼音,多讀幾遍,尤其是“挑”這個多音字,它有不同的讀法,可以藉助字典看看在什麼情況下該讀哪種音。

3. 學生讀後交流,對詞語的理解。

交流預設:

星羅棋佈:像天上的群星和棋盤上的棋子那樣羅列分佈。形容數量眾多,散佈的範圍很廣。

環抱:圍繞,多用於自然景物,如“群山環抱”。

大喜過望:望:希望。所得超過了原來的期望,因而特別高興。

心靈手巧:心思靈敏,手藝精巧。