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聽聽,秋的聲音優秀教學設計

聽聽,秋的聲音優秀教學設計

學習目標

1.正確、流利、有感情地朗讀這首詩。

2.一邊讀一邊展開想象,能和同學們交流讀後的體會。

3.仿照詩歌內容,補寫幾句詩文。

課前準備

1.選擇一段優美的關於秋的音樂磁帶。

2.準備錄音機1臺、實物投影儀1架(或小黑板3塊)。

教學設計

享受音樂,發揮想象

1.描述引入:秋天,不僅有豐富的色彩,還有美妙的聲音,不信,你聽(放音樂磁帶)。

2.直觀感受:同學們閉上眼睛,仔細聆聽,想象畫面。

3.交流感受:說說你聽到了什麼?看到了什麼?

4.匯入課題:有一位作家也聽到了秋的聲音,他聽到的`和你們的是不是相同,想知道嗎?(揭題讀題)

欣賞朗讀,感受詩情

1.讀通詩文:自讀課文,喜歡讀的可以多讀幾遍,讀準字音,讀通句子,生字可以多讀幾遍。

2.感知內容:你在詩中聽到了哪些聲音?你最喜歡哪種聲音,喜歡的話多讀幾遍。

3.朗讀展示,想象表演。

a、鼓勵學生用欣賞性的語氣讀給大家聽,其他同學可欣賞性地聽,聽後可仿讀,可評點。

b、開展想象性的表演活動。出示字卡或小黑板:

大樹抖抖手臂,“刷刷”,是黃葉道別的聲音,黃葉說:“_______”

蟋蟀振動翅膀,“qǘ qǘ”,是和陽臺告別的歌韻,蟋蟀在唱著:“_______”

一排排大雁追上白雲,撒下一陣暖暖的叮嚀:“_______”

(朗讀和想象表演可以結合在一起進行,學生喜歡哪段就讀哪段,可以有感情地讀,也可以以用想象地表演來促讀。)

4.配樂朗讀。

a、老師播放音樂,學生配音試讀。

b、指名朗讀,大堂展示。

想象創作,續寫小詩

1.各自仿寫:同學們,秋的聲音還有好多好多,把你聽到的聲音也寫下來,行嗎?可以仿照自己最喜歡的某一段話寫。

2.大堂展示:把自己寫的一段小詩透過實物投影展示出來,並有感情地朗讀給同學聽,要把自己的心情也展現出來。

3.彙編成詩:幾個同學自由組合,把自己的小詩合併彙編成一首新詩,畫上插圖,製成作品,準備展覽。

課外活動

舉行小小詩展,感受成功的喜悅。