《識字4》的優質教學設計
一.教材分析：
本課是形聲字歸類識字。課文由插圖.5個形聲字和由這幾個形聲字組成的詞語及兒歌組成。課文的插圖是個轉盤和寫著“苗”字的卡片，盤面上寫著“ ”.“ ”.“口”.“ ”.“目”5個偏旁，轉動轉盤，這5個偏旁與“苗”能分別組成“貓”.“錨”.“喵”.“描”.“瞄”5個形聲字。課文接著出現由這5個形聲字分別組成的詞語，幫助學生理解字義，區別字形，防止混淆，增強識字能力。然後將其中一部分生字編入後面的兒歌，這首兒歌也是一則繞口令，不僅能幫助學生識字，還能幫助學生辨字正音。
二.學習目標：
1.學會本課10個生字，兩條綠線內的2個字只識不寫。認識兩個偏旁，理解由生字組成的詞語。
2.初步瞭解形聲字的`構字特點，激發學生學習漢字的興趣，培養識字能力。
3.能正確流利地朗讀兒歌和背誦課文，認清幾個形聲字的讀音和偏旁。
三.教學重點.難點：識字.寫字要入體。
四.教具準備：圖片.卡片若干。
五.課時安排：2課時
第一課時
教學要求：
1.初步瞭解形聲字的構字特點，激發學生學習漢字的興趣，培養識字能力。
2.認識本課10個生字。
教學設計：
一.教具演示，激趣識字。
1.複習 “也”請你加上一些偏旁。
2.複習 “青”請你加上一些偏旁。
3.談話匯入後借拼音認讀“苗”，怎麼記住這個字？並擴詞。
4.出示製作字盤教具，5個偏旁在同一轉盤上，轉盤演示，讓學生看到與“苗”分別組成的不同的字。
貓 小貓
錨 鐵錨
喵 喵喵叫
描 描紅
瞄 瞄準
5.對這些組成的新字，你有什麼新發現？
（ ）表示動物，（ ）表示金屬，（ ）表示嘴，（ ）指手，（ ）是眼睛。
小結：這是漢字的一種造字方法，這些字叫形聲字，“苗”是聲旁，代表各個字不同的意思。
出示：學習形聲字，辨別要仔細，聲旁多表音，形旁多表意。
二.指導誦讀，辨字正音
1.出示繞口令，教師範讀
2.聽出老師朗讀的節奏
3.學生小組練讀
4.區別“錨”和“貓”的不同讀音
5.抽讀評議
三.認讀生字
1.出示字卡（共10個）
2.交流你是如何記憶這些生字的？鼓勵好的記憶方法並獎勵。
第二課時
教學要求：
1.能正確流利地朗讀兒歌和背誦課文。
2.學寫本課10個生字，兩條綠線內的6個字只識不寫。認識兩個偏旁。
教學設計：
一.練習匯入
選字填空：苗 貓 描 錨 瞄
（ ）準 （ ）紅 鐵（ ） 小（ ） 禾（ ）
二.誦讀兒歌
1.看圖讀兒歌
2.分男女生對讀
3.師生對背：
（ ）兩個瓜 （ ）四隻腳
（ ）能停船 （ ）喵喵叫
三.指導寫字/soft/
1.認識兩個新偏旁的字，學寫：
2.學生練習仿影.臨寫。
四.練習
1.把每個生字寫一行。
2.組詞
兩（ ） 腳（ ） 桌（ ）
偏（ ） 停（ ）