五年級上冊肺和呼吸教學設計
教學目標：
1. 認識肺、氣管、支氣管等人體呼吸器官。
2. 知道呼吸讓我們吸進空氣中的氧氣，撥出體內的二氧化碳。
教學重、難點：
重點：認識肺、氣管、支氣管等人體呼吸器官及作用。
教學時間：第1課時
教學準備：人體模型、集氣瓶、燒杯、澄清的石灰水、火柴、燒杯、管子、氣球、等。
教學過程：
一、匯入
1、憋氣活動。要求：看著掛鐘進行憋氣，給自己計時。
2、交流感受。
3、呼吸很重要。
二、認識呼吸器官。
1、提問：呼吸時，氣體到了哪些器官？
2、組織交流。
3、如何才能瞭解真實情況呢？（解剖、資料）
4、教師出示模型或掛圖，引導學生按序認識。
5、出示材料：管子、分支、氣球、塞子等。你們能根據人的呼吸器官進行模擬組裝嗎？思考：呼吸時氣體如何流動的？
6、分發材料，分組活動，教師巡視。
7、展示，交流。
8、小結：呼吸時空氣透過鼻腔、咽喉、氣管、支氣管進入到肺裡，然後再從肺流到支氣管、氣管、咽喉、鼻腔流出來。
三、瞭解呼吸的作用
1、提問：我們為什麼要呼吸呢？吸入的氣體與撥出氣體一樣嗎？
2、交流：吸入氧氣，撥出二氧化碳。
3、提問：怎樣證明吸入了氧氣，撥出了二氧化碳呢？
4、教師演示實驗一：用澄清的石灰水進行對比實驗。
提問：為什麼注入了空氣的石灰水還是澄清的，而注入了撥出氣體的石灰水卻變成了乳白色呢？
5、教師演示實驗二：用火柴燃燒進行對比實驗。
提問：為什麼燃燒的`火柴在裝滿空氣的瓶中持久燃燒，而在裝滿人體撥出的氣體的瓶中卻迅速熄滅呢？
6、小結：人體呼吸時吸入氧氣，撥出二氧化碳，而完成兩種氣體交換的器官正是肺。
7、肺是什麼樣子呢？看到過真正的肺嗎？
8、出示豬肺，透過投影讓學生觀察。教師演示用氣筒透過氣管給豬肺打氣會有什麼現象發生。
9、然後分發小塊的給各小組進行觀察。
10、請學生進行描述觀察所得。
11、小結：肺是進行氣體交換的器官。
三、瞭解其他呼吸器官的作用。
1、其他呼吸器官有什麼用呢？
2、嘗試用口呼吸，體驗口腔中的乾澀。
3、瞭解鼻腔呼吸的好處。
板書設計：
肺和呼吸
鼻腔— 咽喉— 氣管— 支氣管— 肺