《愛心與教育》讀書感悟

《愛心與教育》讀書感悟

《愛心與教育》是著名教育家李鎮西的成名作、代表作。本書以手記的形式，敘述了李鎮西老師教書育人的感人故事。書中所描述的李老師和學生間的一個個故事都體現了他為人師表的盡心，超越了一般父母對子女的愛。他對學生的愛是一種真正的愛，一般的老師是難以做到的。他對學生的愛，不但是愛優秀生，而且更愛差生。李老師說：愛，當然不等於教育；但教育，永遠不可能離開愛！這是他十幾年從教生涯凝聚成的一句“名言”，是他對於愛與教育的理性的思考的結晶，翻閱厚厚一本《愛心與教育》，每一章每一頁每一句無不是對這話的生動闡釋。 讀完《愛心與教育》，我對於優秀生的培養和後進生的教育有了新的認識。

“優生”，當然應該是指品學兼優的學生，但在現在不少教師、家長的眼中，所謂“優生”更多的是指學習成績拔尖的學生。 培養“優生”的意義顯然是不言而喻的。在“應試教育”的大背景下，一些教師不但只注重“優生”的學習分數，而且“一好遮百醜”，把他們其他方面的優點也有意無意地誇大了；相反，他們所獨有的思想偏差、人格缺陷，在很大程度上卻被教育者忽視了。 他們認為 對“優生”的感情幾乎是不需要培養的，因為教師對“優生”的愛幾乎是天生的——比如，在學校進行組建新班時，幾乎每個教師都希望自己班上的“優生”多一些。但我們對“優生”的'認識卻未必正確而且全面。 當我們第一次從新生報名冊上認識“優生”時，我們應該清醒地認識到，他們並不是自己教育的成果，而是家長和其他教過他們的老師共同教育的成果。說明這一點很重要，因為這意味著我們對他們同樣需要從零開始教育。

“後進生”是指在學習、思想都比較落後的學生。“後進生”的轉化，一直以來是令人頭疼的事，而李老師又是怎麼做的呢？李老師講：“後進生”教育要民主，用心靈贏心靈。愛，是教育的前提；但是，對“後進生”來說，這種愛應該是真誠的。換句話說，教師對“後進生”的愛，絕不應是為了追求某種教育效果而故作姿態的“平易近人”，而是教師真誠的人道主義情懷的自然流露。當我們自然而然地走進“後進生”的心靈，而他們也樂於主動向我們敞開心扉時，我們的教育之舟便已駛入了成功的港灣。李老師在工作中也正是這樣去做的，在教育後進生的同時更尊重他們的自尊心，用母親般的愛使其轉化，用班級的集體力量改變他們溫暖他們感化他們。萬同同學就是在李老師的這種感召下，由一個“後進生”成長為一名“世界上最可愛的人”的。

在今後的工作中，我們應該以李老師為榜樣，用自己的愛心去感化學生，去贏得學生的尊重和喜愛，真正做到“以心靈贏得心靈，用人格塑造人格”。希望透過自己的不斷努力，當我們的學生離開校園的時候，帶走的不僅只有知識，更重要的是對理想的追求。