小班語言《小象的鼓槌》的教學反思範文
在小班語言活動中，看圖講述是老師常用而又重要的教學形式，它以色彩鮮豔、生動形象的圖片具體直觀地反映現實生活，深受幼兒喜愛。可是與多媒體課件相比就顯得遜色了一點，因為多媒體教學，有生動的動畫形象，立體的聲音效果，更加能吸引幼兒的注意，發揮幼兒的想象力，激發的幼兒的創造力和語言表達能力，提高幼兒的`傾聽能力。
《小象的鼓槌》是一個深受孩子喜歡的童話故事，活動目標是：1．感受故事中鼓槌的不同形象，豐富詞彙：紅紅的，雪白的，金黃色的2．透過圖、故事，理解故事情節和人物形象。3．積極參加活動，願意大膽地表達自己的形象。這個故事生動有趣，人物形象也比較多，有小象、蝸牛、小狗、熊爺爺，為了更好地達到活動目標，我把這個故事做成了課件，因為多媒體教學，有生動的動畫形象，立體的聲音效果，更加能吸引幼兒的注意，發揮幼兒的想象力，激發的幼兒的創造力和語言表達能力。
活動開始我創設了小象過生日情境，出示小鼓，鼓槌，讓幼兒認識鼓身，鼓面，同時豐富了幼兒的詞彙，如紅紅的，雪白的，金黃色的。並讓幼兒想象鼓槌像什麼？幼兒說出了很多，比如說像蛇，像骨頭……在請幼兒欣賞故事的時候，小朋友們都被課件吸引了，小狗出現的時候我請幼兒說一說小狗會把骨頭當成什麼，幼兒很容易的就想到了骨頭。在小蝸牛，熊爺爺出現時，幼兒都能夠較好地根據自己的想象發展故事。在接下來的活動過程中我讓孩子透過看課件來自己看圖講述故事，孩子們熱情依然未減，課件上那些可愛的小動物，活靈活現，好象在熱情的與孩子們打招呼，孩子們更加迫不及待地想講述，希望自己也能參與到動畫中去，於是我便讓孩子自己大膽的嘗試，很多孩子都能邊看動畫邊講述，有個別幼兒不僅敘述的完整，表情也很豐富。
在最後一個環節，我請幼兒來分角色表演故事，孩子們都爭先恐後地上臺表演，連平時不愛舉手的王惠小朋友也高高地舉起了小手，前面由於有了課件的幫助，整個故事更加形象具體化，加深幼兒的印象。在表演過程中，孩子們表演地都活靈活現的，多數孩子能完整的表演出演，並且還用好看的動作進行表演呢。
看著孩子們這麼投入，我深刻知道了孩子語言的發展需要思維的支援，反過來思維的發展又會促進語言的發展，所以多媒體教學能教會孩子自己看圖講故事。