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初中作文訓練《在記敘中穿插議論》優秀教學案例

初中作文訓練《在記敘中穿插議論》優秀教學案例

教學目的

一 掌握在記敘中恰當穿插議論的作用。

二 瞭解在記敘中穿插議論的注意之點。

三 學習寫一篇穿插議論的記敘文。

教學設想

一 設計一定的自讀思考題,指導學生自讀知識短文“在記敘中穿插議論”。

二 運用短文介紹有關的知識,學習寫一篇穿插議論的記敘文。

三 教學時數:兩教時。

教學內容與步驟

一 指導自讀知識短文“在記敘中穿插議論”。

1.出示自讀思考題:

(1)記敘文以什麼表達方式為主?

(2)在記敘中恰當穿插議論有什麼作用?

(3)在記敘中穿插議論要注意什麼問題?

2.提示:

(1)記敘文以記敘的表達方式為主。一般地說,作者的思想感情常常是透過對人物事件的描述表現出來的。

(2)在記敘中恰當地穿插議論,往往會使文章錦上添花。因為它能引起讀者聯想,激起讀者思想上的共鳴,起到畫龍點睛的作用。有些記敘文,在段與段之間用上一兩句議論,還能起到承上啟下的過渡作用。

(3)在記敘中穿插議論,一定要注意恰當。一般來說,議論要以記敘為基礎,要為深化記敘內容的需要服務。篇幅上要注意少而精。

二 作文訓練

1.下面兩題,任選一題。

(1)母校的回憶

(2)月是故鄉明

2.要求:

(1)寫一篇記敘文,在記敘中恰當地穿插議論。

(2)700字左右。

作文訓練六例文二《母校的回憶》

不知不覺中,我已走過了人生的18個春秋,驀然回首,才發現在這即將告別的母校裡,留下了我一串串成長的足跡。這裡,曾有過我發奮讀書的身影,也曾有過我們為班級球隊助威的吶喊,還曾有過節日聯歡會上我們和老師在一起的歡歌笑語……

曾記得,我帶著新鮮感跨入了中學的校門,未脫稚氣的我,不知天高地厚,夢想也能像在小學那樣門門得100分。然而,我的班主任告訴我,中學了,學習會更困難,會更苦更累,它猶如一場馬拉松賽,要有毅力和恆心。那時,我心裡暗暗地想:困難我不怕,一定要盡到自己的努力,不管成功與否,將來我也可以笑對人生,無愧無悔。可是,我發奮,我拼搏,我不敢有絲毫懈怠。課堂上,我從不輕易放過一分鐘;下課後,我也在該學習時全身心投入地去學。在這裡,我明白了什麼叫競爭;在這裡,我也飽嘗了學習的酸甜苦辣。隨著我們臂膀的一天天變粗,我們的頭腦也一天天得到充實。也許,我會從高山上滾下,但我不會後悔,因為我曾經作出努力。

中學時代,學習固然很苦,但在課餘,多彩的活動又使我們全身心得到充分的休息。

一場球賽正在我們班和兄弟班之間展開。場上,你爭我奪,龍騰虎躍,昔日兩班的好朋友,而今卻在這裡各不相讓。“接球!”“快!”默契地配合,這裡,誰也不會有個人主義。場下,女同學直踮著腳,為自己班投入一球而使勁的.鼓掌,忘情地叫好,整個賽場早已成了一片歡騰的海洋。

要過元旦了,搞個聯歡會,咋樣?大家一致贊同。好!從沒動過手的我們,居然也像模像樣地操辦起來。那天,老師們都來了,沒有了往日的滿臉威嚴,取而代之的是親切和藹的笑容;大夥都參加了,沒有了課堂上的拘謹,取而代之的是充滿青春活力的舞步和歌喉。小李的《我的未來不是夢》,小王的《這也是一切》,物理老師的“謎語”,化學老師的“秘密”,語文老師的“星”,英語老師的“新年祝辭”,使我們享受到了從未有過的溫馨……

母校給我們留下了許多美好的回憶,每當想起,心裡就激動不已。現在,我們的帆船即將遠航,從這裡,我們就要登上人生的舞臺。母校啊,是您無私地哺育我成長,我將永遠懷念您。

簡評:

這篇記敘文基本符合習作要求。所寫的學校生活的幾個片斷,都能表明在“母校裡”有“一串串我成長的足跡”。無論是發奮讀書的身影,為班級球隊助威的吶喊,還是師生聯歡會上的歡歌笑語……無不充滿奮發進取的積極意義。

同時,本文的記敘和議論結合得也比較好。在記敘上能盡除枝蔓,擷取精華,在關鍵地方穿插議論抒情,引起讀者聯想,激起思想上的共鳴,起到畫龍點睛的妙用。例如,寫完發奮讀書的片斷後,插上議論:“也許,我會從高山上滾下,但我不會後悔,因為我曾經作出努力。”積極向上的感情溢於言表。結尾一段則更強烈地抒發了熱愛母校、懷念母校的思想感情,從而深化了文章的中心。