二年級上冊語文《百花園八》優秀教學案例
教學要求
1.透過多種形式的練習,鞏固本單元的知識點,拓展學生的視野,提高學生認真審題的能力和培養學生語文學習的綜合素質。
2.透過寫生字、把句子寫具體等多種形式的練習,讓學生紮實掌握語文基礎知識。
3.透過規定的選題,練習口語交際,提高學生的表達、應變能力。
重點難點
1.透過多種形式的練習,鞏固本單元的知識點,拓展學生的視野,鍛鍊學生認真審題的能力和培養學生語文學習的綜合素質。
2.透過規定的選題,練習口語交際,提高學生的表達、應變能力。
教學課時
兩課時
透過多種形式的練習,鞏固本單元的知識點,拓展學生的`視野,提高學生認真審題的能力和培養學生語文學習的綜合素質。
一 學習“我會寫”,掌握書寫規律
1.教師板書四個字:眾 晶 森 品
2.學生認讀這四個字。
3.練習一字組多詞。
眾 大眾 眾多 群眾 芸芸眾生 晶 晶瑩 水晶 亮晶晶
森 森林 森嚴 陰森森 品 品茶 品味 精品 人品
4.觀察這四個字在田字格里的位置。
5.這四個字是什麼結構?(品字結構)
6.怎樣才能把這樣的字寫規範、美觀呢?
7.學生練習,教師評議。
二 學習“讀一讀,想一想”,激發學生的想象力
1.讀一讀課本出示的句子,理解每個句子的含意。
2.說出這幾句話的意思。
(1)石榴笑了。 (2)小溪樂了。 (3)小雪花跳舞了。 (4)小鳥唱歌了。
3.石榴會笑嗎?小溪能樂嗎?小雪花會跳舞嗎?小鳥能唱歌嗎?
4.指導學生學習擬人寫法。
三 學習“背一背”,瞭解古詩的意思
1.出示古詩,練習朗讀。
2.小組互相檢查,注意糾正讀音。
3.想一想這首古詩是什麼意思。
4.分小組學習,瞭解古詩的意思。
5.學生彙報古詩的意思。
6.學習了這首古詩,你受到了什麼啟發?
1.透過多種形式的練習,鞏固本單元的知識點,拓展學生的視野,提高學生認真審題的能力和培養學生語文學習的綜合素質。
2.根據題目,練習口語交際,提高學生的表達、應變能力。
一 學習“讀一讀”
1.學生朗讀短文,標畫出自然段的序號。
2.同桌互相檢查,注意糾正讀音。
3.說一說讀完這篇短文後的感受。
4.理解“南轅北轍”的寓意。
二 學習“能說會道”
1.過年了,你會給哪些人拜年呢?
2.見到他們,你準備說什麼呢?
3.他們可能會說些什麼?你準備怎樣回答?
4.根據同學們的回答,分小組表演。表演的主題是“拜年”。
5.各個小組做準備。
6.集體彙報,大家評議。
例文:
拜 年
春節到了,大街小巷一片喜氣洋洋的景象。一大早,我和爸爸、媽媽來到爺爺家,給爺爺、奶奶拜年。
我們剛走進爺爺家的大門,便聽見客廳裡傳出一陣陣笑聲。走進房間,只見爺爺、奶奶、叔叔、姑姑……圍坐在一起。我趕緊走到爺爺、奶奶的面前,雙手一抱,大聲地說:“爺爺,奶奶,祝你們在新的一年裡,身體健康,萬事如意!”爺爺、奶奶樂得嘴都合不上了,不住地說:“好孫子,好孫子,我們也祝你在新的一年裡不斷努力,學習進步!”聽了爺爺、奶奶的話,我不住地點頭,心裡熱乎乎的。緊接著,我又給姑姑、叔叔……送上了節日的祝福。今天,我過得非常愉快!
評析:小作者根據提示,真實地再現了春節時,給長輩們拜年的情景。語言質樸,情真意切,既表現出晚輩對長輩的尊敬,也表現了長輩對晚輩的期望。