《螞蟻和蟈蟈》第二課時教學實錄
教學目標:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文
2、學會本課2個生字,
3、懂得只有辛勤勞動,才能換來幸福的生活。
教學重難點:
1、學會本課生字
2、讓學生明白“只有辛勤的勞動才能獲得幸福生活”的道理;
3、能用“有的……有的……”說一句話。
教具準備:多媒體課件
教學板書:20、螞蟻 和 蟈蟈
搬糧食 乘涼
勤 懶
勞動換幸福
教學過程:
一、匯入
師:小朋友們,上節課我們認識了兩個小動物,他們是誰啊?
師:今天這節課我們將繼續來學習這篇課文。請大家齊讀課題。
師: 小螞蟻有個要求,就是要讓小朋友一起用響亮的聲音來喊一喊這些詞語寶寶,誰願意來當小老師領著大家讀一讀。
二、細讀課文
(一)教學第一自然段
1、 透過上節課的學習,我們知道螞蟻和蟈蟈之間發生了一個故事,這個故事發生在哪個季節呢?(夏天)
師:瞧,太陽公公火辣辣的照著大地,一絲風都沒有,樹上的知了一個勁地叫著,
師:夏天會給你怎樣的感覺?
出示句子:夏天真熱。
師:誰來讀好這句話,
師:請大家一起讀讀這句話,讓老師覺得夏天更熱了。
2、這麼熱的天,小螞蟻在忙什麼呢?大家瞧
出示圖片:螞蟻搬糧食圖
(搬糧食)
板書:搬糧食
師:那小螞蟻是怎麼搬糧食的呢?看看圖
師:我們來看看書上是怎 麼寫的,請小朋友一起讀讀課文的第一自然段,
出示:一群螞蟻在搬糧食,它們有的背,有的拉,個個滿頭大汗。
師:它們有的背,會做背的動作嗎?拉呢?
師:如果你是小螞蟻,在那麼熱天氣裡,還要搬那麼重的糧食, 你們會覺得怎麼樣啊?
師:小螞蟻們又是背又是拉的 ,所以個個怎樣了啊?(滿頭大汗)
師:看了這群搬糧食的螞蟻,你們覺的它們怎麼樣?
板書:勤
你們喜歡這群螞蟻嗎?誰來讀好這些話
師:現在我們來開展一次小小的比 賽,左邊一半的小朋友和右邊一半的小朋友比比,來讀讀這句話,看哪邊的小螞蟻更勤勞。
(二)教學第二自然段
1、過渡:小朋友們讀得可真好,左右兩邊的小螞蟻都非常勤勞,真是一群不怕苦、不怕累、勤勞的螞蟻啊!可這個時候蟈蟈們在做什麼呢?
讓我們一起去看看吧!(多媒體)
(他們在大樹下乘涼)
板書:乘涼
2、他們乘涼時都幹了些什麼呢?請 小朋友們自由地讀讀這句話
出示:他們躲到大樹下乘涼,有的唱歌,有的睡覺,個個自由自在
師:蟈蟈們乘涼時都幹了些什麼呀?(唱歌、睡覺)
除了唱歌、睡覺,想象一下,他們還會幹什麼呀 ?
出示:他們有的————有的——————誰能用這樣的句式說一說?
3、乘涼的蟈蟈們在大樹下,想唱歌就唱歌,想睡覺就睡覺,想幹什麼就幹什麼,這就叫。。。。自由自在,
師:誰來演一演自由自在的蟈蟈,讀好這段話,讀出蟈蟈現在過地很舒服,
師:讓我們都來當小蟈蟈,來讀好這句話。
師:當蟈蟈們看到螞蟻們還在那麼熱的夏天滿頭大汗的搬糧食,這時,蟈蟈是怎樣對待螞蟻的?
你是怎麼知道的?能把課文裡的話讀給全班小朋友聽一聽嗎?
出示句子:蟈蟈看到了,都笑螞蟻是傻瓜。
師:它們為什麼要笑螞蟻啊?(螞蟻大熱天的,還幹活,真是太傻了。
師:這種笑你喜歡嗎?為什麼?這是友好的笑嗎?那是一種怎樣的.笑?
師:是啊,這是看不起的笑,誰來 讀讀這句話,讀出蟈蟈的看不起人。
師:蟈蟈笑話勤勞的螞蟻,你覺得蟈蟈和螞蟻比,他怎麼樣?(很懶)
板書:懶
5、師:蟈蟈不肯勞動,只知道享受,還以為自己很聰明呢!
老師也想讀一讀課文,歡迎嗎?我們來分工一下,老師讀黑色的,小朋友們讀紅色的。
出示這一節 師生配合讀
6、師:那到底誰才是真正的傻瓜呢?
(三)學習第三自然段
(1)播放冬天北風呼呼刮的聲音
師:聽,這是什麼聲音啊
師:這風大嗎?讓你覺得怎麼樣?是什麼季節到了?
出示:冬天到了,西北風呼呼地刮起來
誰來讀讀這句話,讀出冷的感覺
(2)師:冬天說到就到,雪花從天上飄飄灑灑的落下來,這麼冷的天,螞蟻和蟈蟈現在又幹什麼呢?讓我們一起到螞蟻的家裡去看看吧
出示圖片:螞蟻過冬
師:誰來說說,冬天的螞蟻,它們過得怎麼樣呢?
師:他們開心嗎? 你從哪裡知道它們很開心?
師:你來做做這隻愉快的小螞蟻,把寫螞蟻過冬的話找出來讀給大家聽聽。
師:螞蟻的洞裡裝滿了糧食,心裡可開心拉,聽老師來讀讀這句話
師:老師讀得好嗎?讓我們一起來演一演這群快樂的小螞蟻,來讀好這句話。
師:那蟈蟈在這麼寒冷的冬天怎麼樣了呢?
出示圖片
師:(指圖)看到了這幾隻蟈蟈,你們覺得它們過得好嗎?
師:你從哪裡看出來的呀?
(有兩隻蟈蟈已經凍死了,還有一隻蟈蟈正在傷心的哭呢)
師:你覺得他它們怎麼樣啊?(很可憐)
師:那課文裡是怎麼告訴我們的呢?誰能把它找出來,讀給大家聽聽
(3)師:現在請女小朋友來演快 樂的螞蟻,讀一讀課文裡寫小螞蟻過冬的句子,男小朋友演可憐的蟈蟈,讀一讀描寫蟈蟈的句子。比一比,哪個演得更象。
(四)小結
師:螞蟻和蟈蟈為什麼會有不同的結果呢?
(因為螞蟻在夏天就在搬糧食,蟈蟈卻在乘涼)
師:螞蟻冬天的幸福生活是從哪裡來的?(幸福的生活要靠勞動來創造)板書:勞動換幸福
師:那小朋友們長大了要有幸福的生 活,現在就要怎麼做呢/是要向蟈蟈學習嗎?
三、熟讀背誦,形成積累
過渡:對!只有辛勤勞動,才會有幸福生活。希望小朋友們學做勤勞的小螞蟻,去創造更甜蜜的生活。讓我們拿起書本,再一次有感情地讀一讀課文!
1、齊讀課文
師:這麼好聽的故事要是我們能把它背下來該有多好哇!能把它背出來嗎?(指導看圖背誦)
2、嘗試背誦
四、指導書寫
1、導語:這篇課文小朋友們學得真不錯!老師 還要把課文裡的生字娃娃請出來,還認識嗎?
出示生字:由,冬,糧
1、教學生字
“由”:師導:老師這兒有個有趣 的字謎,謎底就在這三個字中,考考哪些孩子最聰明?聽仔細了!“田裡長棵草!”打一個字。
教師範寫
“冬”:上面是個折文,下面再加兩點。
教師範寫
“糧”:教學新偏旁“米”字旁
教師範寫
2、臨寫
(2)老師指導,提醒學生保持正確的寫字姿勢。
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