幼兒園趣味教學的好處
導語：幼兒喜歡遊戲和一些趣味活動，如果在當中施教，效果會更好。下面小編介紹幼兒園趣味教學的好處，歡迎參考。
幼兒園小班由於其年齡和生理心理特點，喜歡遊戲和運動，在教學中由於其學科特點，相對而言比較枯燥和抽象，如果將所教學知識融入遊戲和運動中，讓幼兒在玩中學，在動中學，既可滿足幼兒的遊戲和運動需要，又能很好地完成教學。設定這一理論，在組織小班教學活動時，需著手進行所教學知識與遊戲運動相結合的實驗。
在遊戲中施教
遊戲是幼兒的伴侶，玩具是幼兒的天使。幼兒就是在遊戲中、在玩耍中一天天長大和進步的。幼兒喜愛遊戲，融入教學知識中的遊戲或者說將教學活動設計成遊戲則更受幼兒的歡迎。在數學活動中，採用遊戲的形式，百計千方地把幼兒的注意力吸引過來，讓他們全身心地投入到活動中，這樣，枯燥的教學知識就會變得有趣，簡單重複的練習也因遊戲而變得生動起來，讓小朋友學得輕鬆、學得愉快，收到的效果也會更好。
設計教學遊戲要結合日常生活活動
日常生活活動在幼兒園小班的一日活動中佔了很大的比例，從家長的心理需要考慮，他們希望老師更多地關注幼兒的生活護理多於學習。所以，小班教學老師必須面對的一個課題將就是教學知識融入幼兒的日常生活活動中。設計一些遊戲，讓幼兒在生活活動中努力學習教學知識。如：吃蘋果的時候，小朋友大多關注的是"吃"這一活動，不會考慮別的更多的東西，我就啟發幼兒動腦筋用小刀讓蘋果"變魔術"，一會兒切成三角形，一會兒切成半圓形，一會兒變成多方形，這樣，在吃蘋果這一生活活動中，小朋友們關注的`就不再僅僅是吃，同時也鞏固了對圖形的認識，培養了幼兒動腦筋的習慣，還避免了浪費蘋果的現象。
改以往先由老師講解、示範演示教具，再由幼兒模仿學習的傳統教學模式。如在數學教學中採用玩"撒圓片"的遊戲，將紅、綠兩種顏色不同的圓片分別貼在一起製成雙色圓片，遊戲時，每人得到5個雙色圓片，幼兒把5個雙色圓片往桌子上輕輕一撒，看一看，5個圓片中有幾個紅色圓片，幾個綠色圓片，從而自然得到5可以分成幾和幾，再將其結果一一記錄下來。
設計教學遊戲要結合幼兒興趣
幼兒園小班由於年齡較小，不能長久的保持其注意力，枯燥的教學對於他們來說硬是愛不起來，注意力很難集中。但在一次組織幼兒園小班兒童看舞蹈表演時，就發現在整個過程中小朋友都能高度集中注意力，依依不捨有滋有味地觀看。這說明，幼兒園小班不是不能相對時間長一點地集中注意力，而是視其內容和形式而定，能吸引幼兒的內容和形式就能讓幼兒保持長時間的注意。受這一舞蹈表演的啟發，在幫助幼兒進行教學知識複習時，採用必要的"變魔術"的方法，如將顏色和圖形結合起來進行復習，故意用誇張的動作將各色圖形藏到背後，採用說："一、二、三，變、變、變！"小朋友都睜大眼睛靜觀到底變出什麼來，注意力高度集中，練習效果也就更好。
另在"擊鼓傳花"的遊戲中學數學，讓幼兒每拿到一道算式就口編一道符合邏輯的應用題。在此類遊戲活動中既能增強幼兒語言表達能力，又訓練了10以內的加減計算能力，同時也能提高幼兒的抽象思維能力。在認識長方體時，幼兒透過觀察、比較、測量、觸控、動手製作等多種方法來感知正方體和長方體的結構特徵。
教學融於運動中
幼兒是在摸、爬、滾、打中認識周圍世界的，由於年齡原因，幼兒園小班兒童更喜歡運動，根據這一年齡特點，注意將教學練習和運動即體育遊戲結合起來，讓幼兒在運動中學，教學收效會很明顯。
改編現有體育遊戲
現成的許多體育遊戲注重的是對幼兒基本動作技能的訓練，其簡單有趣，深受幼兒的喜愛。如將教學知識融入其中，既練習了動作技能又鞏固了教學知識。可謂一舉兩得、兩全其美。在教學實踐中，有意識地對現成的體育遊戲進行改編，將教學練習融入其中。如；"踢毽子"是個傳統的體育遊戲，若結合"1"和"許多"的教學和3以內的點數，在原來的遊戲中增加了"踢一下"、"踢許多下"、"踢三下"等，讓幼兒練習邊雙腳跳邊回答："跳一下"、"跳許多下"、"跳三下"。改編後的體育遊戲更切合教學實際，也更有利於幼兒掌握數學知識。
創編體育遊戲要根據需要
教學根據學科的教育計劃，許多遊戲是讓小朋友在室內進行桌面操作的，教學練習要創編一些室外的體育遊戲。那樣既可以滿足幼兒戶外活動的需要，又能進行教學練習。根據教學的需要，創編一些容易組織的體育遊戲。如：結合數學教學"按大小排序"，創編《我給皮球來排隊》的室外遊戲；結合圖形的教學，創編體育遊戲《踢毽子》等。
讓幼兒從"在操作中學"向"在社會情景中學"變革，讓幼兒園小班在遊戲中、在運動中學，比單純的教學集體活動和操作活動效果要好。