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模範教師主要事蹟

2017模範教師主要事蹟

事蹟材料不是單純為其單位和個人評功擺好,而是為了鮮明地體現和積極宣揚一種特定時代所需要的精神。分享了7模範教師主要事蹟給大家參考!

模範教師主要事蹟1

董xx,男,33歲,博士,副教授。20xx年9月至20xx年7月在中國科學院福建物質結構研究所碩博連讀並獲得理學博士學位,20xx年6月起在淮南師範學院工作。現為中國光學學會會員、“光電轉換和儲能材料的研發與產業化”校級科研創新團隊負責人、“材料學”校級重點學科成員,曾榮獲“全省優秀教師”稱號,併入選學院首批中青年骨幹人才培養計劃(第一層次)。

在工作中,董xx兢兢業業、勤勤懇懇,始終保持嚴謹認真的工作態度和一絲不苟的工作作風,具有較強的敬業精神和奉獻精神,認真履行崗位職責,不斷提高教學、科研水平和理論修養,在工作各個環節取得了豐碩的成果和長足的進步:

教學方面,董xx主要承擔熱學、大學物理、大學物理實驗等課程的理論與實驗教學,教學工作量飽滿,教學效果良好,在2013年度獲得教學考核、年度考核優秀和校級優秀教師,榮獲20xx年度淮南師範學院青年教師教學基本功競賽一等獎。還承擔了畢業論文、教育實習等實踐性教學工作,並指導校級本科優秀畢業論文3篇以及教育實習優秀實習生1名。除此之外,該同志積極參與教學研究工作,主持校級教學研究專案1項,參與省級質量工程教學研究重點專案和精品資源共享課程各1項,發表教研論文3篇。

科研方面,董xx主要從事稀土發光材料與器件的研究工作,在白光LED用熒光粉、鐳射與非線性光學晶體等領域取得豐碩成果,並榮獲20xx–20xx年淮南師範學院科研先進個人。近年來在國內外刊物上發表SCI論文25篇,其中作為第一或通訊作者發表17篇,獲得國家發明專利授權3項(排名第二)和受理3項(排名第一),主持國家自然科學基金、安徽省高等學校省級自然科學研究專案、淮南市科技計劃專案各1項。

在科研工作中,董xx表現出色的團隊組織、協作能力。多次邀請福建物質結構研究所、理化技術研究所和中國科技大學等知名專家來校指導交流。作為校級科研創新團隊負責人和“材料學”校級重點學科成員,與其他成員合作發表論文7篇。同時,與中國科學院福建物質結構研究所、江西財經大學、常熟理工學院、濰坊學院等院校建立了穩定密切的聯絡,資源互補,共同開發新型光電功能材料,併合作發表論文5篇。

董xx積極推動科研成果與教學資源的轉化,促進教學與科研的結合,利用專業特長服務專業建設,改革實驗內容、方法和手段,積極探索有利於培養學生實踐能力、創新思維的實驗教學體系。先後指導30餘名本科學生從事科技創新活動,積極組織學生申報參加國家級、省級、校級各類科技創新專案,並指導國家級大學生創新創業訓練計劃專案2項和學院“支援百名優秀學生課外科技實踐創新活動基金”專案3項(1項在研,2項結項優秀)。

董xx具有較高的道德素養和業務素質,熱愛教育和科研事業,高質量的完成了教育、科研工作任務,求實創新,敢於拼搏,勇於奉獻,團結協作,具有強烈的事業心和嚴謹的治學態度,並在教學改革、實驗室建設、教育教學研究和科學研究等方面取得了優異的成績。

模範教師主要事蹟2

時光荏苒,一轉眼的功夫,我跨入教師這個職業已經4年了。回顧這四年的工作真是忙碌而又充實的,這段時間裡,我與學生共同學習,共同進步。在成就產生的同時,我也進步不少,我無悔,我為自己是一名教師而自豪,並願意為教育事業而奮鬥終身。

一、以愛為本,忠誠教育事業

XX年9月,我從xx大學教育學院畢業,成為了一位光榮的人民教師。作為年青的教師,我堅持黨的基本路線,熱愛教育,熱心教研,愛崗敬業,教書育人,為人師表,潛心研究教育,在積極做好本職工作,爭創一流佳績之餘,致力教育科研與改革,為培養“有道德、有理想、有文化、有紀律”的社會主義事業的建設者和接班人而不斷努力。陶行知曾說過這樣的話:“捧著一顆心來,不帶半根草去”。是呀,只有愛的付出,才有愛的收穫。因此,作為一名教師的我,一直堅信以愛為本,用愛來感化學生,來淨化學生的心靈。無論何時,我都能夠理直氣壯地說,投身教育事業,我終生無悔。作為一名教師我感到無尚光榮。

二、關愛學生,關注外來兒童

作為一名教師難,作為一名民工子弟學校的教師更難。我任教的學生,全都是來自五湖四海的民工子弟,由於他們長期跟隨父母東奔西走,加上家長不重視,致使他們的學習底子薄弱,行為習慣差,學習成績不理想的局面,但我堅信,“沒有教不好的學生”。在學習中,我平等對待每一個學生,不放棄任何一個學生;在生活中,我更是無微不至地關心每個學生,讓這群外來的孩子感受到學校和老師對他們的愛,真正把這裡當成他們的家。課間,我經常與學生談心,詢問他們的家庭生活、學習中的困難,幫他們解決各種問題。還與學生一起參加學校組織的各種活動。運動會上,我給他們助威加油、拍照;歌詠比賽時,與同學一起選歌、練歌;繪畫比賽、作文比賽,我加班加點地為孩子們輔導,希望他們能取得好成績。這幾年來,我跟學生成了好朋友。學生也把我當作朋友,有心事願意跟我說,有困惑願意同我探討。

三、用心教書,用愛育人

工作4年來,我一直擔任班主任工作,工作主動熱情、勤勤懇懇、任勞任怨。因為學生的特殊性,老師工作起來也特別困難,繁瑣。在平時的工作中,我常常要一而再,再而三地對學生進行思想工作和道德品質教育,尤其對於班級裡的後進生,貧困生,以及家庭複雜的.孩子,我採取了用愛去感化他們的心靈,用心去塑造他們健全的人格和良好的品質的方法。在課堂中也一樣,我本著少懲罰、多肯定;少質問、多鼓勵;少訓斥、多交談;少命令、多引發的談話政策,進行入情、入理、入境、入心的教育,讓孩子不把學習當成負擔,健康快樂地成長。在語文教學中,為了使學生由愛學變成樂學,我精心設計每一節課。學生們常常說:“上語文課,時間過得特別快。”同時,我還常常與家長溝通、聯絡,強調家庭教育的重要性,教育家長不要一味為了賺錢而忽略孩子的教育問題,家長必須配合學校教育好孩子。經過這幾年的努力,我任教的班級一年較一年有進步,這進步,不僅僅只是成績方面的,還有能力方面的,而更重要的是班上的學生有了學習的信心和熱情。

四、自身發展與進步

由於自身的能力和知識有限,我深刻感知到了自己在教學過程中的“心有餘而力不足”,於是我積極努力參加各種培訓,學習科學文化知識和教育理論。三年內,我完成了教育學本科學習,並取得了學士學位。此外,我還刻苦鑽研教育,吸取前輩們的經驗,改善自身的不足。為了更好地充實自己,鍛鍊自己,我還積極參加各級教研活動,不斷嘗試教改。這些年,在大家的幫助下,我的教學能力科研能力均有提高。我也獲得了一些榮譽,曾多次在溫州、樂清市級的的評比中獲獎,其中我的板書設計《看雪》入選溫州市農村小學新課標教學資源叢書《小學語文板書設計精選》一書,並有樂清市級課題1個。

教師的工作精心而又繁瑣,它是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。在今後的教育生涯中,我將用我的青春繼續耕耘屬於我的這片園地。