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優秀教師主要事蹟材料

優秀教師主要事蹟材料

在平凡的學習、工作、生活中,要用到事蹟材料的地方還是很多的,事蹟材料不是單純為其單位和個人評功擺好,而是為了鮮明地體現和積極宣揚一種特定時代所需要的精神。一起來參考事蹟材料是怎麼寫的吧,以下是小編整理的優秀教師主要事蹟材料,僅供參考,大家一起來看看吧。

優秀教師主要事蹟材料1

一、熱愛教育、教書育人

忠誠於黨的教育事業。認真執行黨的教育路線、方針,嚴格按照黨的教育政策、根據教學大綱認真教學,為人師表,全心全意做好教書育人工作,無論在任何崗位擔任什麼工作,都能以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去。

自1981年參加工作以來,一直都是從事一線的教學工作,積累了比較豐富的教育和教學經驗,能以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為已任,針對學生的個性特徵和心理特點,注重與學生溝通交流,做好學生的思想政治工作,特別是加強後進生的思想轉化工作,採取曉之以理,動之以情循序漸進的教育方法,與家長聯絡、配合,共同做好工作並取很成效。在教學的過程中,能從端正學生們的學習態度,幫助掌握正確的學習方法入手,達到樹立自信心,激發求知慾和上進心,讓學生在寓教於樂中接受教育,從而自覺地投入到學習中去,提高學業成績,使之成為一名合格的中學生的目的。

在做好日常教學工作的同時,積極組織和指導學生參加各類英語競賽,並兩次獲得南平市中學生英語能力競賽指導二、三等獎,南平市中小學生英語口語競賽指導一等獎。

二、業務精湛、成績顯著

努力鑽研業務,不斷充電,學習掌握各種教學手段和教學方法,自1994年擔任英語教研組長以來至今,帶領本組教師鑽研業務,探討新課程改革,改變教育教學理念,認真開展各種教研活動,組織集體備課,寫好教案,擬好學案,並大膽地開展教學實踐,正確傳授知識,充分發揮教師主導、學生主體的地位,注重學生的情感交流,採用自主、合作、探究的教學方法,不斷創新,積極承擔本校區級新課程改革課題組的實驗,發揮了學科帶頭人的作用,熱心指導年輕教師,經常聽課、評課,給予指點,使他們的教學能力和教學成績有明顯的提高。本人也獲得了區教育局頒發的骨幹教師的榮譽稱號。

徐玲老師善於總結和運用擔任班主任工作。20餘年來,在班級管理方面積累了不少行之有效的經驗。掌握多種教學手段和教學方法,開拓進取,適應新課程改革,勇於承擔課改任務,是本校的區級課題組主要成員之一,是學校英語學科的帶頭人,有一定的教學教研水平。論文《英語課堂教學的板書藝術》等在福建教育學院學報上發表、《初中生英語自主學習能力的培養摭談》獲2007年南平市中學英語優秀教育教學論文一等獎,受到同行教師的好評。

作為一名具有多年教學經驗的教師,從不驕傲自滿,能認真備課、上課,刻苦學習、鑽研業務,虛心向同行請教;及時批改作業、耐心輔導學生,對學生嚴而有度,與同學們真誠相處,用愛與學生溝通。同學們都認為徐老師既是值得尊敬和信任的師長、又是親密的好朋友。因此同學們總是喜歡上她的課,任課班級教學成績也常年位於同年級前列。

自工作以來,多次被學校和上級主管部門評為優秀教師和優秀班主任,所帶的班級也多次被評為延平區、南平市先進班級。如:2003年擔任班主任的畢業班,在中考中成績優異,其中一名學生獲南平市中考狀元;2006年擔任班主任的畢業班,其中一名學生參加福州一中在南平市招收高中生的考試中,綜合分數名列第一。

三、克服困難、忠於職守

多年來,作為一名骨幹教師,既擔任班主任,又擔任學校工會委員、女工委主任、英語教研組組長和英語教學任務,工作量很大,特別是女兒身患重病至今已21年,生活無法自理,必須有人細心照顧,但徐老師都能不計個人得失、講求奉獻精神,經常放棄休息,加班加點,自覺履行人民教師光榮而神聖的職責。

同時,以學校和教育工作為重,忠於人民教師的職守,正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾,基本上放棄了所有與工作、家庭無關的.業餘活動,一心撲在學校的工作上。能面對許許多多常人難以想象的實際困難的現實,坦然處之,對所承擔的各項工作都能做到認真負責,充滿熱情、一如既往,毫無怨言,努力做好,從而得到學生、家長、同事、領導的認可。沉重的家庭負擔,沒有成為她努力工作的包袱,2006~2007學年度,積極響應並主動服從上級領導的安排,投身到社會主義新農村建設中去,到夏道中學支教,傳經送寶,受到當地領導和教師的一致好評。

四、用心做事、以誠待人

無論是在什麼崗位上,總是用心做事、以誠待人與同事相處和睦。在工作中能團結老同志,帶領新同志,認真落實學校部署安排的各項工作。同時勇於開展批評與自我批評,虛心向他人學習,把自己的教學經驗無私傳授給別人。年輕的班主任們總是將難啃的骨頭交給她,教師中間有難以開展的工作也交給她。年輕的教師們親切稱她為老大姐,徐老師也總是以自己特有的工作方法和熱情帶動和影響身邊的教師,在處理和解決問題時總是換位思考,替別人想的多。同事們遇到不順心的事,都願意跟她說。她也總是耐心地傾聽,對她們進行談心、開導,力所能及幫助她們解決困難,從而得到了絕大多數教職工們的一致認可。

2002年至今,連續兩屆被選為學校工會委員和女工委主任。

優秀教師主要事蹟材料2

轉眼間她已經在教育第一線上工作了四年。四年來,作為一名年輕教師,憑著對教育事業的強烈責任感,把自己的願望和抱負都傾注在她所熱愛的教育事業上。工作中,她沒有轟轟烈烈的先進事蹟,也沒有催人淚下的感人故事,她只是不忘自己是一名教師。在這條道路上踐行著母親當時的教誨:教師,更是要對得起自己的良心,誨人不倦!

一、愛崗敬業,無私奉獻

把自己的全部熱情和精力奉獻到教學中來,是她一直遵循和實踐的信條。多年來的工作中,從不遲到早退,認真遵守學校的一切規章制度,絕對服從校領導的安排,堅持個人利益服從集體利益。處處為學校的大局著想,從不因個人事情耽誤學校工作。記得那是在2014年9月開學初,由於身體原因,必須住院,經過一個月的治療,出院後不顧家人的勸阻,依然堅持回到工作崗位上。在大量的藥物副作用下,每天只能睡三四個小時,儘管這樣,但是第二天她依然以飽滿的熱情投入到工作中,精心備好每一節課,認真批改每一份作業,甚至利用課餘時間對學生進行輔導,終於還是一份耕耘一分收穫,在學期末的期末統考中,擔任班級的平均分居全鄉第一。她跟家人分享她的喜悅時回顧到:這個學期是她在參加工作以來最艱辛的一個學期,身體狀況的不佳,幾欲暈倒在三尺講臺上,但是看到孩子們一張張充滿求知、天真的笑臉,就能滿懷激情、努力工作,忘卻身體上的不適。

二、自我提升,以身作則、為人師表

為了促進教學工作,她十分注重自身學識水平與教學水平的提高。在專業知識、教育教學理論、新課程教學改革等方面,學習從不放鬆,並做到學習有計劃、有記載、有實踐,在實踐運用中不斷提高著自身教學能力、素養。她充分利用課餘時間,大量查詢有關教育教學的優秀案例,努力提升自己的教育教學水平,在2013年學校組織的全鄉數學優質課競賽中,取得鄉第一的成績。2014年,課件《分類與整理》榮獲xx市二等獎。

“學高為師、身正為範”。她在心理經常告誡自己:要求學生做到的自己必須先做到,用自己的言行為學生作出表率,用自己的人格魅力去感染學生、影響學生,一言一行潛移默化修養學生的品行。她認為:治學先治人,凡事德為先。每學期一開學,她一定要抽時間與部分學生談心,特別是對“雙差生”進行深入細緻的瞭解,尋找他們身上蘊藏的閃光點,以找到教育的著力點。在平常與學生接觸的過程中堅持友好、平等的態度,特別是對待差生,能用愛心、耐心、信心感化他們,激勵他們發揮自己的優勢,允許其在改正錯誤中有所反覆,並透過班集體的力量,大家互相關心,互相照顧,使其感到集體的溫暖,消除厭學心理。還經常安排一些力所能及的工作,組織一些他們感興趣的活動,讓他們在活動中發現自身的價值,正確地認識自我,並體會到老師的關心與期待,從而提高他們的學習自信心,迎頭趕上前進的步伐。

三、孜孜不倦,精心耕耘

紮實的業務基礎是更好的完成本職工作的必要保證。除了學校組織的業務學習以外,利用業餘時間學習專業知識。在教學中,積極實踐新課程標準,牢固樹立以人為本的教學思想,以教師為主導、學生為主體的教學意識,創設寬鬆和諧的課堂教學氛圍,促進學生全面和諧地發展,教學效果非常顯著。本學期,她先後進行了“同課異構”教學和微型課,每節課之後都有老師進行教研。教學促進教改,教改促進教學,這也使她的教學水平再上一個臺階。她在培養優秀學生的同時更關注對學困生的輔導,樹立“轉化一個學困生等於培養一個優秀生”的思想,做到因材施教,使不同程度的學生各有所得。上學期,她所擔任的三年級數學平均分在期末統考中位列全鄉第一。這學期,成績依然保持第一,並且在全鄉15名前的尖子生中,她擔任的班級中就佔了9名。

一分耕耘一分收穫,辛勤的汗水沒有白流。在這平凡的崗位中她繼續著平凡的工作,再接再厲努力進取,在教育這片田園裡勤奮耕耘,積極探索,奉獻她無悔的青春!她堅信“痴心一片終不悔,只為桃李競相開”,只要辛勤耕耘,揮灑汗水,一定能做一名優秀的人民教師,讓桃李滿天下!