關於公開課《一週的認識》教學案例
教學目標：
1、知道一週又可稱為一星期。
2、知道一週有幾天。
3、會說出每一天的名稱。
4、瞭解一週中每一天的順序。
教學重點：
1、知道一週有幾天，分別是星期幾。
教學難點：
1、知道一週中每一天的先後順序。
學生分層：
A王
B靳、盧、門、馬
C杜、盧、袁
教學過程：
一、直接匯入
1、同學們，我們今天繼續來學習《一週的認識》，板書課題。請生讀題。
二、新授
1、我們先來看一看日期，今天是幾月幾日？星期幾？我們一起來讀一讀今天的日期。
2、同學們剛才讀過了今天的日期，我問問大家，今天是星期幾？（請生答。出示字卡，請生齊讀，開火車讀。）
3、你知道“星期三”又可以叫作什麼嗎？
老師來告訴大家，“星期三”又可以稱作“週三”，那“一週的認識”裡邊的“周”就可以換作“星期”，“一週”就等於“一星期”。
板書：周=星期
請大家跟老師讀一讀這兩種叫法。（齊讀兩遍）
4、老師再來問問大家，今天是星期三（將字卡貼在黑板上），明天是星期幾呢？
請生回答。師找出字卡請生齊讀，將字卡貼在黑板上。
5、你還知道有星期幾嗎？
請生回答，師出示字卡請生齊讀。將字卡貼在黑板上。
6、請大家一起來看一看，一星期一共有幾天？我們來數一數。
板書：大括號、7天
7、老師給他們排了排隊，他們的順序是什麼？我們一起來按照順序讀一讀。
請生齊讀一遍。指名學生讀。
8、星期一至星期五，老師用綠色的字來表示，大家在這幾天都要來學校上學，我們的爸爸媽媽要上班，星期六、星期天老師用了紅色的字型，大家還來上學嗎？我們把這兩天稱作“週末”，大家都在家休息。
9、大家記住一星期的順序了嗎？老師來提問一下，誰能按照正確的順序說一說？
指名學生按照順序說一說。
10、還有一種常用的順序，誰知道？（請A類生說），師引導學生思考：和老師的排序不一樣，他把“星期日”放在了一星期的第一天。先是星期日，然後是星期一、星期二……一直到星期六。
二、互動遊戲
下面我們一起來活動一下。老師這裡有幾張字卡，分別發給大家，請大家來排排隊，要求按照從星期一到星期日的順序。
請生排好隊後面向課桌站成一排，分別說一說自己拿的.是星期幾。預設學生會站錯隊，老師及時引導學生。
三、拓展延伸
1、出示課件，請生觀察本班的課程表，找一找今天的課程有哪些。師向學生分別介紹上午和下午的課程名稱。
2、請生說一說升國旗是星期幾，並找一找哪些是星期一我們要上的課。再找一找星期五的課程。
四、作業練習
請大家在作業本上把我們的課程表補充完整。