期中考試後語文科學習建議
初三上學期已經臨近尾聲，分析期中試卷可以有效的幫助學生對期末的一模考試進行有針對性的複習，以下由控江初級中學的沈峰老師來為學生和家長們一一解答期中考試中遇到的問題。
問：“我的孩子今年上初三，期中考試語文科目考得不是很理想。明年他就要中考了，我們擔心他的語文成績會拖後腿，想諮詢一下，該如何針對他的這次期中語文考試暴露出來的薄弱環節對症下藥呢？”
答：“期中考試是對開學至今的半個學期的學習情況的一個檢測，學生在經過期中考試之後，應該針對自己的薄弱環節來一個小小的、階段性的總結，這對今後的學習是非常有幫助的。”那麼，語文學科的學習如何改進呢？筆者在此給大家一些建議和方法：
文言文閱讀——背誦、理解兩不誤
文言文閱讀歷來是兵家必爭之地，因為這個部分背誦記憶的內容相對比較多，學生在這個部分都必須儘可能多地拿分。關於默寫，我們可以看一下試卷，一般考查的都是學生平時在背默過程中容易出錯的字，如《論語》中“學而不思則罔”中的“罔”字，學生就容易寫錯，考查默寫時就要特別注意這些易錯字。
其次，在詩詞曲鑑賞的部分，一般有一題會考教科書中的註解，所以凡是詩詞曲的註解務必要記住。如：《訴衷情》中的“關河”指什麼，又如《水仙子·詠江南》中“芰荷”一詞的解釋等等，平時一定要強化記憶。課內的古文重在理解地記憶，切忌死記硬背。
第三，對於名家名篇的文學常識，我們也要格外關注，比如關於孔子和孟子的文學常識，又如有關唐宋八大家中的歐陽修、柳宗元等名家的文學常識都是記憶的重點。
最後，課外的文言文是容易失分的部分，重在積累和理解。對於簡短的課外文言文我們要理解其大意，把積累的文言文知識充分呼叫，包括曾經學過的相關實詞的基本意義等等。對於課外文言文的內容和中心的理解，我們要抓住文中關鍵性的句子，尤其是議論性的句子一定要深入理解，其往往與短文的主旨有關聯。
現代文閱讀——答題技巧很重要
現代文閱讀也是一個難點，這個部分要特別注意相關問題的'答題技巧。比如：環境描寫和人物描寫的作用，在答題時注意答題的模式，如環境描寫的作用通常有：渲染了……的氣氛、烘托了人物……的心情、交待了……的背景、推動故事情節的發展、突出中心；而人物描寫的作用通常是：具體形象地表現了……又如在做有關說明文語言特點的題目時，不要忘記在答案的結尾加上“體現了說明文語言的準確性”，還有在回答比喻、擬人等修辭手法的作用時，要戴上一頂“帽子”——“生動形象”地寫出了……這些都是答題時的技巧。很多同學之所以被扣分就是因為答題時很隨意，主觀性太強。其次，現代文閱讀還要聯絡上下文，不可就問題答問題，要有閱讀的整體意識和全域性觀念，這也是平時閱讀課文時要逐漸養成的好習慣。
寫作——以小見大，真情實感
大作文的寫作是一個長期積累的過程。我們要有一雙善於觀察的眼睛，從生活中發現細微之處，以小見大。比如有個學生就留心了家裡老人的錢包，以前錢包裡鼓鼓囊囊的，都是零錢，而現在老人的錢包很輕巧，原來裝的都是各式各樣的卡，可見生活質量真的是提高了。還有學生寫《雨中》，重點描繪了大雨中的一對母子如何艱難前行，以及快遞員冒雨送快遞，最後還抓住書報亭的老闆在雨中搶收報紙的情景，讓人有身臨其境之感。很多學生感嘆生活是枯燥乏味的，其實，生活中還有很多平凡的、容易忽略的東西可以作為寫作的素材，只要我們有一雙慧眼。寫親歷的事容易寫出真情實感，比如有學生寫自己的一次特殊經歷——品嚐鮮嫩的青草。小作者太愛眼前的春光了，實在忍不住，他嚐了嚐鮮嫩的青草，居然有一種別樣的甘甜湧上心頭，這真是獨特而又真實的感受，作者的情感也是真真切切的。