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竇桂梅《落葉》課堂實錄

竇桂梅《落葉》課堂實錄

師:我送你們三句話,第一句“我很棒”。

第二句話也送給同伴,把手搭在同伴的肩上:“你真的很棒”。

這個課堂和以往不一樣,上看看,下看看,左看看,右看看,有什麼?

生:很多聽課老師。

師:把這句話送給老師:“你們很棒,你們真的很棒,你們真的真的很棒”。

(臺下老師鼓掌。)

師:老師給你掌聲,你明白了什麼?

生:很光榮

生:很溫暖

師;找到感覺沒有?什麼感覺,溫暖中覺得很棒,就帶著這個感受來一同走進課文,走進課文之前帶你們去一個地方,也就是這個季節最值得去的地方?在哪裡?

生:落葉,紅葉

師:聽,快看了(香山紅葉圖)

師:想起一首詩吧:遠上寒山石徑斜……(師生一起背)

師:美不美?這片片的枝葉把香山打扮得真美呀。風呼呼地吹,天氣越來越涼,這葉子就會?

生(有的做動作,有的`用語言,落)

師板書:落葉

師:剛才我們看了香山的景色,感受到這片片落葉帶來的美,現在送給大家兩篇文章,在文章中感受落葉帶來的美。

自己趕緊讀,遇到不認識的字想盡辦法去解決,這些方法老師不說,你們一定知道。

學生讀書

師:有的同學躍躍欲試,想讀了,看誰傾聽別人的話像剛才那樣用心。

(指名讀第一節)

師:像他那樣自己讀一讀這一節。

師:繼續往下讀,(指名讀第二節)

師:他讀“當作”讀得真準啊,我們也這樣讀,齊讀。

師:繼續向下讀,這個“當”在句中兩次不同音,你都讀出來了,真了不起。再讀這句,看誰讀得正確流利。

師:再往下讀。我可聽出來了,“藏”這個字她怎麼讀得這麼準啊。一起讀這個字,把它送到句子裡再讀。

師:全班齊讀最後一段。

師:你們真的真的很棒。

師:看課文第一段,放聲再讀讀。

師:這段話有個詞特別好玩,重複了兩次,發現了嗎?

生:一片一片

師:讀,再讀。師在黑板上畫一片葉子,這是一片。一片一片那就是兩片了(邊說邊畫第二片葉子)

生:不是,有許多,很多很多片。

師:言外之意我明白了,這一片一片就是好多好多,那再讀讀,把一片一片的感受送到句子中。

師:哎喲,她讀這個“落”呀,我感受到了“落下來”

想象一下,怎麼落呀?

生:慢慢落下來。

生:慢慢得一片一片地落下來。

師:啊,飄飄灑灑

生:隨風舞動。

師:多有詩意啊,緩慢地落下來,就這樣像小蜻蜓,小蝴蝶慢慢地舞動著,你再讀這句話,那樣那樣地落下來。

生讀

師:落得多輕鬆啊“落下來”

又一生讀

師:這次風很大,一下子就落下來。

師:好的,咱們親眼看看這落葉怎麼落下來。放課件

師:一片,又一片,接著一片,把這樣的感受加上你剛才的體會再送到這句話中,看著圖讀。

師:快看看啊,這一片片落葉都落到哪裡去了?快讀書,讀下去你有新的發現嗎?

師:有的落到

生:地上]

師:看誰會說話,我用上了有的

生:有的落到河裡

生:有的落到溝裡

師:現在我們來看一看,看誰會開動你的腦筋。

(畫兩棵樹、畫小河、小溝、院子、地上)