1. 首頁
  2. 語文

喂出來獲獎課堂實錄

喂出來獲獎課堂實錄

《喂——出來》,日本著名短篇小說家星新一作品之一。以下是小編整理的關於喂出來獲獎課堂實錄,歡迎閱讀參考。

教學目的

1.理解本文的主旨和合理想像的寫作手法。

2.鍛鍊想像能力。

3.擴大詞語掌握範圍。

教學重點、難點

培養學生的想像能力。

教學時數:一課時。

教學過程

一、預習

二、導人

颱風吹倒了一座小廟,廟底下露出一個深不可測的黑洞。於是,各色人物圍著它紛紛表演,它成了人們丟棄廢物的垃圾桶……這篇科幻小說充滿了神奇的想像,更使我們陷入深深的思考。

作者星新一,日本現代小說家。

三、閱讀課文。整體感知

學生說說標題“喂——出來”是什麼意思?互相交流看法。

四、學習課文

學生質疑,小組合作討論,共同解決問題。

1.故事真否?

2.圍繞的話題是什麼?

3.洞是真的無底嗎?

4.為什麼題目用“喂——出來!”

5.洞是比喻什麼?

(人類生存的'土地。)

6.中寫了幾種人?各有什麼表現?和生活中的這些人是不是相像?

7.這幾種人你最贊同的是哪個?最想否定的是哪個?

8.作者要說的道理是什麼?

五、探究活動

1.討論主題。

這篇小說寫得比較通俗,但內涵深刻。有關它的主題,有下邊幾種意見,你同意哪一種?說說理由。

(1)提出了人類與自身生存環境的問題。

(2)揭示了人性的多面性和複雜性。

(3)闡釋了人對大自然的破壞總要遭到大自然的懲罰這一道理。

2.想一想,在小說結尾,那奇怪叫聲以及那塊小石頭是從哪裡來的?天上掉下那塊石頭以後,接下來可能還會發生什麼?

學習展開想像,發表自己的看法並續寫結尾。

六、小結

科學幻想是在現實基礎上進行的合理想像,因此在學習中,可以引導學生到現實中尋找故事的影子,讓他們自己探究作品有什麼寓意,又有什麼現實的針對性。另外,本文的情節特別是結尾很有特點,是一個迴圈式的結構,體現了作者“誰製造的禍害,誰去承受”的想法,閱讀要注意把握。