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《雪被子》第二課時教學實錄

《雪被子》第二課時教學實錄

教學要求:

1.複習詞語,進行詞語搭配練習

2.有表情地朗讀課文。

3.瞭解冬雪對麥苗的作用。

教(學)具:黑板畫,詞語卡片

教學過程:

一、揭題:

師:今天我們繼續來學習32課《雪被子》

二、鞏固生字、新詞。強調:“麥、舞、裙、穗、藍”的書寫順序。

三、詞語練習。

1.加中心詞訓練。

(師出示“雪白的”)問:雪白的什麼?

生:雪白的被子。

(出示“淘氣的”)問:淘氣的什麼?

生:淘氣的北風。

(出示“快樂的”)問:快樂的什麼?

生:快樂的夢。

(出示“金色的”)問:金色的什麼?

生:金色的麥穗。

師(小結):剛才請同學們加上了“後面”的詞語,下面請注意

老師的要求。

2.加形容詞的訓練。

(1)師出示( )的被子請大家說說怎麼樣的被子?

生:(暖呼呼的)被子。

(2)師:再想想平時我們還說怎樣的被子。

生:(厚厚的)被子,(暖暖的)被子。

(3)師出示( )的北風,怎樣的北風?

生:(吹著口哨的)北風。

師:想想看,還可以怎麼說?

生:(寒冷的)北風,(刺骨的)北風。

(4)師出示( )的裙子,怎樣的裙子?

生:(綠綠的)裙子。

師:還能怎麼說?

生:(漂亮的)裙子,(美麗的)裙子。

(5)師出示(歌)。

生:豐收歌。

師:你還可以怎樣說?

生:動聽的歌、快樂的歌。

師(小結):這次我們加的是“前面”的詞。

四、講讀第一段。

師:小麥苗可喜愛雪被子了;請你讀讀第二段,想一想哪個句子說明小麥苗喜愛雪被子?

學生自學第一段,找句子,劃下來。

師:你們找到哪句句子?讀出來。

生:小雪花給麥苗蓋上雪白的被子,麥苗覺得暖呼呼的。

師:我們來把這句話換一種說法。

(出示板書:小雪花給麥苗蓋上暖呼呼的被子,麥苗覺得……)

師:如果我們把雪白的換成暖呼呼的,麥苗覺得怎麼樣?

生:麥苗覺得很高興,很快樂,很舒服。

五、朗讀訓練。

師:麥苗很感謝雪被子,下面我們再來讀讀這句話,要讀出麥苗對雪被子的喜愛。(全班齊讀第一段)

師:讀讀第二段,看看這一段裡有沒有描寫麥苗喜愛雪被子的句子。

(學生齊讀第二段,認為沒有)

師:這一段寫的是誰?

生:北風

師:北風想吹跑雪被子,可是怎麼也吹不動。為什麼北風吹不動雪被子呢?請你用上“因為……所以”來說話。

學生思考後,回答。(因為雪被子很重很厚,所以北風吹不跑雪被子)

師:你會用“北風吹不動雪被子是因為——”說話嗎?

學生自己練習後,齊答:北風吹不動雪被子是因為雪被子很厚、很重。

師:北風吹不動雪被子對麥苗有什麼好處?

生:雪被子擋住了北風,能為小麥苗保暖。

師(小結):對了,這兒小麥苗雖然沒有說話,但它還是非常感謝雪被子,因為雪被子替它擋住了寒風。

六、讀講第三段。

師:自己讀讀第三段,這一段主要講了什麼?

生:這一段主要講了雪被子下面,小麥苗正做著快樂的夢。

(師出示“快樂的夢”)

師:讀讀麥苗“春天的夢”,它快樂在哪兒?把表示“快樂”的詞劃出來。

學生自由朗讀,圈劃後,討論。

生:“跳集體舞”很快樂。

師:(指板圖)對了,你看,一陣春風吹來,它們很整齊地搖來搖去,這就是跳集體舞。

生:穿漂亮小綠裙也很快樂的`。

師:誰給它的?

生:春風給的。

師:和雪被子有關嗎?

學生思考,答不上來。

師:春天一到,雪融化了,雪水滋潤了麥苗,小麥苗咕吟咕咚地喝雪水,所以長得特別快。

(師強調)雪被子能給麥苗水喝。

師:有誰還知道,小綠裙為什麼漂亮?

師:雪被子凍死了過冬的害蟲,小麥苗就不會受到傷害了。

春天來到它長呀長呀;長得特別好、特別綠,所以說穿上了小綠裙,特別漂亮。

師:讓我們讀讀“小麥苗春天的夢”,讀出它的快樂。

師:那麼“小麥苗夏天的夢”又快樂在哪裡?學生劃下後,齊讀。

師:這句話中的“豐收”體現在哪個片語上?

生:結滿“金色的麥穗”。

師:結滿了金色的麥穗的麥子是這樣的,引導學生看圖。

師:再讀讀小麥苗夏天的夢。

七、小結。

師:小麥苗的夢為什麼這麼快樂?

引導做作業:

(師出示小黑板)雪被子能為小麥苗( ),能為小麥苗( ),能給小麥苗( ),所以小麥苗( )。

請你說說雪被子的作用。

八、作業。

1、完成填空練習:雪被子能為小麥苗擋風,能為小麥苗殺蟲,能給小麥苗水喝,所以小麥苗喜歡雪被子。