《小小圖書館》教學實錄
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師:讀書好,讀書真好,知識無價,學問是寶。老師知道咱們班的同學都非常喜歡讀書,現在咱們就一起走進圖書館去參觀參觀吧!
師:這就是小小圖書館,看到這個情景,你知道了什麼?
生:我看見淘氣、笑笑在借書。
我看見有一張表格,上面寫著兒童畫報,故事書,連環畫。
我看見故事書原有33本借走7本
師:你們看的真仔細,你能根據表格中的數學資訊提出一些數學問題嗎?
生:兒童畫報還剩多少本?
故事書報還剩多少本?
連環畫報還剩多少本?
師:同學們提出的問題都很有價值,那好,我們先來解決兒童畫報還剩多少本
師:你們會列算式嗎?
生1:33-7=26
師:你很聰明,你是怎樣算的呢?
師:下面我們就用小棒來擺擺33-7=? (生擺)
師:誰能到前面演示一下你是怎麼擺的?
生:我先擺了33根小棒,拿走7根,剩26根。
師:你是怎麼拿走7根的?
生:我把其中的一捆開啟。
師:為什麼要開啟一捆?
生:因為3根拿走7根不夠拿。
師:不夠拿,開啟一捆就是10根,和這3根和起來就是多少?
生:13根。
師:這回從13根拿走7根13-7=6,剩下的6根小棒和原來的兩捆小棒和起來就是26根。
師:你說的太好了!
師:準能把剛才的過程再說一遍。
師:剛才用擺小棒的方法知道了33-7=26,這個方法很不錯,我們再找計數器宋幫幫忙,行嗎?
師:誰能讀出計數器上表示的數是多少?
生:33。
師:33-7應該怎麼撥呢?33-7從哪位減呢?
生:個位上的3。
師:個位的3減7不夠怎麼辦?
生:從十位上拿一個珠子,在個位當十個珠子。
師:為什麼十位上一個珠子在個位上當十呢?
生:因為十位上的一表示一個十。
師:那麼這時個位上就有13個珠子,撥去7是6。十位上拿走了1還剩2,和個位上的6和起來是26。
師:在看一遍,拿計數器讓學生撥一撥。
您現在正在閱讀的《小小圖書館》教學實錄文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!《小小圖書館》教學實錄師:小朋友們透過擺小棒,看計數器知道了33-7=26那我們用豎式怎麼計算呢?拿出本自己算算。找個學生到前面板書。
師:你給人家講一下你是怎麼做的?
師:用豎式計算從哪位算起?
生:講自己的計算過程。生:個位
師:個位3減7怎麼樣?
生:不夠減
師:該怎麼辦?
生:從十位上拿一個。
師:對!個位不夠減7我們就從十位上借1,借的時候我們在十位3上打個小圓點,表明我們從它那裡借了一個,現在個位上的3變成了多少?
生:13
師:13-7得多少?
生:6
師:現在十位上的3打了一個小圓點,表示借了一個還有幾個?
生:2個
師:2個我們就照著寫下來,最後得26
師:其他同學和他做的'一樣嗎?哪個同學比他講的還要好?同桌的小朋友互相說說。
師:同學們說的可真好,以後用豎式計算的時候一定要注意相同數位對齊,從個位算起,個位不夠減,向十位借1作十再減,千萬可別忘了借走了l,再上面點個小圓點,表示借走了1。
師:你們還有別的演算法嗎?
生:討淪並彙報。
師:咱們班的小朋友可真厲害,掌握了這麼多計算方法,大家成功的解決了兒童畫報還剩多少本?那連環畫、故事書還剩多少本你會算嗎?分組算,彙報。
課間休息。
師:你們能用豎式計算下面各題嗎?做題,分組算。48-9= 53-6= 70-7= 32-3=
生:獨立完成,指四名板演。師巡視,個別輔導。
四名板演同學分別講一講,計算過程:
生1:8減9不夠,從十位4裡借1,18-9=9,4借了1變成3,最後得39。
其他三名同學講述略。
師:這樣算對嗎?
生:齊聲對
師:計算正確的同學用掌聲鼓勵自己。
師:啄木鳥是森林醫生,能捉蟲,會治病,小朋友們也要變成一隻只啄木鳥給大樹治治病吧?
師:下面我們來做個乘車的遊戲吧!