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科學第二冊《觀察植物》課堂教學實錄

人教版科學第二冊《觀察植物》課堂教學實錄

(編者提示:人教版科學第二冊第二單元觀察植物)

師:聽說你們很喜歡上自然課,我出個題目考考大家。(舉起一根帶葉的楊樹枝條)這是什麼樹的葉子?

生:楊樹葉子。

師:下面的問題可能難一點兒了。這樹葉和人之間有什麼相似之處嗎?

(教室內一片緘默)

生:樹葉和人都要呼吸空氣。

生:都需要水分。

生:都有皮。

生:都離不開陽光。

生:葉子的葉脈像人的血管。

師:說得太好了,他把葉脈和人的血管聯絡起來了。

生:都是由細胞組成的。

師:啊!你還知道樹葉和人都是由細胞組成的,太好了!

生:都是生物,都能繁殖後代。

師:就整個植物來說是這樣。還有相似的地方嗎?

生:葉子是對稱的,人也是對稱的。

師:很好,不過有的葉子是對稱的,有的葉子不對稱。

生:人有毛孔,葉有氣孔。

師:聯想得很好。

生:人和樹葉都是從小漸漸長大。

生:都需要營養。

師:不過,人靠嘴吃,葉子靠什麼吃呢?

生:葉子靠葉綠素自身製造食物。

師:還有嗎?

(同學緘默)

師:其實,還有很多相似的地方。剛才大家說的都是樹葉和人之間外表上的一些相似的聯絡。假如是一棵樹上的葉子和一群人之間,會有什麼規律性的聯絡呢?我發現一棵樹上的葉子的大小不一樣,我們班同學也有高有矮,這葉片的長短和人的身高會不會有相似的聯絡呢?這節課我們來研究樹葉和人的高度有什麼相似的地方,好嗎?

生:(齊)好!

師:怎麼研究呢?這要透過丈量統計才幹發現它們的規律。一棵樹的葉子不計其數,怎麼量得過來呢?科學研究中常用抽取其中一區域性來丈量統計,找出規律。今天我們透過一根樹枝上的葉子來丈量研究,就可以知道一棵樹的葉子的規律了。

下面發給每人一片葉子,量一量葉片的長度,注意從葉尖量到葉片和葉柄相連線的地方。量的時候,要從尺子“0”刻度開始,精確到毫米,以釐米為單位。把量得的結果記錄在紙條上,寫上幾點幾釐米。

(教師分發樹葉,同學丈量葉子的長度)

師:怎樣統計呢?(放映畫有統計表格的幻燈片,將統計表格反射到白紙上)

師:這張統計圖的豎軸表示的是葉片的片數,橫拍表示的是葉片的長度。每個同學要在統計圖中相應的位置上標出自身的葉片長度。

(全班同學分別到前面,在統計圖的相應位置上畫“X”)

師:從統計圖上能看出什麼呢?誰發現什麼長度的葉子最多?

生:7釐米長的'葉子最多。

師:還能看出什麼?

生:最小的葉子是3釐米。

師:最大的是多少釐米?

生:12釐米。

師:3釐米長的葉子有多少片?

生:l片。

師:12釐米長的葉子有多少片?

(教師用彩色粉筆在圖上勾畫出“八”形曲線)

師:大家注意觀察一下,這個圖形像什麼?

生:這個圖形像山坡。

師:誰能看出大多數的葉子是多少釐米?

生:大多數的葉子是5-8釐米。

師:從我們統計的資料和這張圖上,你們發現什麼規律?

生:5-8釐米長的葉子最多,大的和小的少。

師:就是說,“中等長度的葉子最多,小的和大的葉子少”(邊說邊板書)。

(教師關掉幻燈機,白紙上只留下“八”形曲線,把這張白紙移到右邊,釘好,露出下面一張白紙)

師:人的身高是怎樣的?人的身高是否也會有同樣的規律?

生:高的和矮的佔少數,不高不矮的佔多數。

師:是這樣嗎?以我們班為例,統計一下,看看是不是這樣的?

(教師要求同學把自身的身高填寫在課前發下的統計表上)

師:我們班個子最矮的是哪位同學?多少釐米?(一生站起來)

生:135釐米。

(教師出示小黑板,小黑板上畫著統計表格)

師:那麼,身高這一欄內就可以從120釐米開始,每5釐米為一個檔次。

(教師依次在表內填上各檔次數字:120、125、130……)

師:我們來統計一下:

135釐米的舉手。(2人)

140釐米的舉手。(7人)

145釐米的舉手。(10人)

150釐米的舉手。(13人)

155釐米的舉手。(3人)

160釐米的舉手。(5人)

165釐米的舉手。(無)

170釐米的舉手。(無)

師:計算一下總人數(師生一起計算)。咦!怎麼40個人?咱們班是44人,差4個人。這不行!搞科學必需準確,不能馬虎。再重新統計一次。

(教師依次重新統計各檔次人數,發現145釐米的少2人,155釐米的少2人。把原統計數字改了過來)

師:這回對了。請大家根據這些資料,在發給你的那張圖上畫出全班身高統計圖。(同學自身畫統計圖,教師請一同學畫在幻燈片上,教師放映全班身高統計圖幻燈片,並用彩色粉筆勾畫出"八"形曲線)

師:從這個統計圖上,大家看出什麼規律?

生:矮的和高的少,中等的最多。

師:(邊說邊板書)矮個子和高個子的人佔少數,中等個子的佔大多數。(教師關掉幻燈機,白紙上只留下“八”形曲線,並在紙上寫出“身高”二字,前一張紙上寫上“樹葉”二字)

師:大家比較一下這兩幅圖形,人的身高和葉片長度有什麼相似的地方嗎?

生:樹葉的長度和人的身高都是大的和小的佔少數,中間的佔大多數。

師:對!葉片的長度和人的身高有相似的規律,都是中等的佔大多數。除了樹葉和人的身高以外,還有哪些地方有同樣的規律?

生:一種樹,高的和矮的佔少數,中等的佔大多數。

師:對,必需是同一種樹。同時種的。

生:我們的學習成果也是這樣的,好的和差的佔少數,中等的佔大多數。

師:對,主要是指人的智力,聰明的程度。人身上其他部位是否也有這個規律?

(同學一時答不出)

師:(啟發)比方人的腦袋啦。

生:人頭的大小,也有這個規律。

生:人手的大小,也有這個規律。

生:人腳的大小,也有這個規律。

生:人的腿長,也是這樣的。

師:那麼服裝廠生產褲子的時候,就要根據這個規律,中號的要多做,大號和小號的要少做。假如各種尺寸的服裝生產的數量都一樣多,那麼,大號和小號的就會積壓,而中號的就不夠了。製鞋廠、制帽廠都是這樣的。今天我們先研究到這裡。假如你們感興趣,回去可以多觀察一些事物,看看有沒有這個規律。比方,一盆花上的葉子,自身統計一下。咱們班同學的手長、腳長,都可以自身統計一下,看看是不是這樣的。(下課)