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第四屆閱讀教學研討會課堂教學實錄

第四屆閱讀教學研討會課堂教學實錄範本

第四屆閱讀教學研討會課堂教學實錄之一

課前活動:

師:剛才大會老師已經介紹了,我是山西的,不過老師從山西沒帶來醋,《掌聲》課堂實錄。聽,老師給你們帶來了什麼禮物呢?

教師播放《課間十分中》的歌曲,學生靜靜地傾聽。

師:聽了這首歌,你想起了什麼?

生1:我想到了下課十分鐘的情景。

生2:我想起了做操的情景。

生3:我好象站在了大操場上,看到同學們在歡快地做遊戲,踢足球。

師:聽到音樂你們就聯想到這麼多,其實一首歌曲、一幅圖畫、一篇文章都可以給我們帶來無限的遐想。我們平時就要注意鍛鍊自己的觀察能力,想象能力。(投影出示課文插圖,打出課題。)

課上活動:

師:下面就請大家朗讀一篇文章,題目是:掌聲。願意寫的同學,可以和老師一起寫,注意“聲”字上橫長,下橫短。

師:課前大家都朗讀了課文,你們有什麼問題嗎?

生:“默默地”我不理解,為什麼英子總是默默地坐在教室的一角?

生:“驟然”是什麼意思?為什麼教室裡驟然想起掌聲?

生:英子為什麼把頭低下去了?

生:為什麼同學要給英子掌聲?

生:歧視是什麼意思?

師:小疑則小進,大疑則大進,讀書就要學會思考,下面請同學們帶著問題朗讀課文,注意要讀準字音,讀懂字詞,不懂的可以互相學習,小學四年級語文教案《《掌聲》課堂實錄》。

學生自由朗讀課文。

師:大家都讀完一遍了,老師給大家帶來一些字音,你能讀準嗎?

小兒麻痺症 姿勢 落下了殘疾 情況 鎮定 講述 情緒

學生朗讀,教師提示“落”是多音字,讀“lào ”。

師;小小攔路虎,你們把他們打敗了,透過朗讀課文每個人對英子都有了瞭解,她應該給大家留下了一個印象 ,你覺得英子是一個什麼樣的小姑娘?

生:我覺得她是一個可憐的小姑娘。

生:她是一個特別怕別人歧視的小姑娘。

生:她是一個自卑的小姑娘 。

生;她是一個謙虛的小姑娘。(啊?其他同學小聲質疑)

師:每個人讀書都有自己的想法,我們說話要有理有據,剛才別人說話的`時候,有的同學就好象不同意,那英子到底是一個什麼樣的小姑娘,答案就在課文中,請同學們讀一讀,出示文字投影:

上小學的時候,我們班有位叫英子的同學。她很文靜,總是默默地坐在教室的一角。上課前她總是早早地就來到教室,下課後,他又總是最後一個離開。因為她得過小兒麻痺症,腿腳落下了殘疾,不願讓別人看到她走路的姿勢。

師:有聲有色的朗讀有利於表達感情,而默讀更有利於思考,邊讀邊想:英子給你留下了什麼樣的印象。

學生默讀。

教師巡視,提示:抓住關鍵詞句,說話要有理有據,哪個同學還沒有回答過問題給我一個手勢,我會讓你先說。

生:英子不是一個開朗的小姑娘。

師:你是從哪看出來的?

生:因為她很文靜,總是默默地坐在教室的一角。

師:誰還能補充?

生:我是這樣認為的,因為她的腿有點瘸,所以她非常重視自己的行為,和大街上撿破爛的人不一樣,他們總是讓人們知道自己的殘疾,好讓別人同情他。

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師:你能和大街上的比較,這很好,她不向那些人那樣故意向別人展現自己的殘疾,其他同學。

生:她是一個沒有自信的孩子,如果有自信就不會總默默地坐在教室的一角。

教師輕輕的告訴大家:上課前她總是早早地就來到教室,下課後,他又總是最後一個離開。你們要邊讀邊想,這些詞說明什麼?(教師朗讀時有重音)聯絡上下文想