四年級語文《黃河的主人》第二課時教學設計四年級語文《黃河的主人》第二課時教學設計 一、直接揭題,感受黃河的壯美。 1.同學們,這節課我們繼續學習第17課——《黃河的主人》。(齊讀課題) 2.首先,請大家來欣賞一段錄象。(①播放黃河滾滾東流的錄象;②出示“我看到了的黃河”) 3.你能用這樣的句式說一句話嗎? 師:說得真好!看來,同
小學課文《十里長街送總理》教學設計小學課文《十里長街送總理》教學設計 第一課時 教學目標: 1.深入理會課文內容,從送總理的情景描寫中,體會人民對總理的愛戴、崇敬、懷念之情。 2.有感情地朗讀課文,背誦課文。 重難點: 從送總理的感人情景中,體會人們對周總理無比崇敬、愛戴和懷念的思想感情。 課前準備: 多媒體.課件(
晏子使楚優秀的教學設計晏子使楚優秀的教學設計 【教學設計說明】 晏子,春秋時代著名的政治家和外交家,當過齊國宰相。課文記敘了晏子出使楚國時,智鬥楚王,維護齊國尊嚴的三個小故事。課文就是由“進城門”、“見楚王”、“赴酒席”三個小故事組成。三個小故事的記敘方法基本一致,都是先寫楚王想侮辱晏子,再是寫晏子智鬥楚王,最後寫楚
小學課文《再見了親人》教學設計小學課文《再見了親人》教學設計 第一課時 教學目的: 1.學會本課12個生字,認識4個生字。能正確讀寫下列詞語:封鎖、暫時、打糕、情誼、混進、爭吵、大嫂、阻擊戰、搗米謠、偵察員、雪中送炭。 2.透過讀課文,初步感悟文章所要表達的情感,能說出朝鮮人民為志願軍做了哪些事,志願軍為朝鮮人民做了哪些
課文《咬文嚼字》教學設計範文課文《咬文嚼字》教學設計範文 學習目標: 1.分析評價課文. 2.借鑑吸收其中精華. 重點難點: 1.把握作者思想感情. 2.從課文內容,寫法上獲得啟示. 預習點撥: 1.研讀兩遍,初步瞭解文意. 2.篩選重點字詞,查閱工具書予以掌握. 第一課時教學過程 課時目標: 熟習課文
關於《牧場之國》的教學設計關於《牧場之國》的教學設計 【課前】 這個學期,傅老師是第幾次來給我們402班的同學上語文課了?記得上一次我給大家上的是什麼課文嗎?記憶力不錯。記得當時,你們的朗讀以及發言給我留下了美好的印象。相信今天,我們也一定能在一起共同度過愉快而且很有收穫的40分鐘,對嗎? 前段時間大家學習了第八冊的第
課文奇怪的大石頭教學設計範文課文奇怪的大石頭教學設計範文 一、學習目標 1.會認6個生字,會寫14個生字。 2.正確讀寫奇怪、著名、地質學家、捉迷藏、悄悄、躲閃、嚴嚴實實、轉來轉去、興趣、平整、推動、旅行、考察、秦嶺、遺蹟、研究、成果、震驚等詞語 3.有感情地朗讀課文。 4.讀懂課文內容;感受李四光勤于思考、善於動腦
《黃河頌》優秀的教學設計《黃河頌》優秀的教學設計 【指導思想】 隨著素質教育的發展和教育資訊化的推進,課程整合的教學模式成了我國面向21世紀基礎教育教學改革的新視點。它與傳統的學科教學有一定的交叉性、繼承性、綜合性,並具有相對獨立特點。它的研究與實施為學生主體性、創造性的發揮創設了良好的基礎。本課例嘗試將現代教育技術與
五年級《我的長生果》教學設計範文五年級《我的長生果》教學設計範文 學習目標 ①認識“扉、癮”等生字。並透過互相提醒認清字形,讀準字音。 ②正確、流利、有感情地朗讀課文,把握課文主要內容,重點感悟作者從讀書和作文中受益的語句。 談話匯入 ①同學們都聽說過長生果嗎?(板書:長生果)吃了長生果會怎麼樣?板書課題,並指名讀課題。
小學語文二年級《冬天是個魔術師》教學設計小學語文二年級《冬天是個魔術師》教學設計 教學目標 1、學會本課的生字,識字15個,會寫9個字。 2、藉助拼音,有感情地朗讀課文。 3、在想象中感受冬天的美景,由此產生熱愛大自然、親近大自然的感情。 教學準備 1、多媒體課件(或圖片)、字詞卡片、雪花圖案。 2、引導學生在生活中觀察冬天
小學《我要的是葫蘆》教學設計範文小學《我要的是葫蘆》教學設計範文 教學目標: 一、教養目標: 1、學會本課9個生字及新詞。 2、理解課文內容,瞭解植物的葉子與果實之間的關係。 3、正確、流利、有感情地朗讀課文。 二、發展目標: 培養觀察、思維、口頭表達能力和朗讀能力。 三、教育目標: 知道事物之間是有聯絡的,看問
一年級《吃水不忘挖井人》教學設計範文一年級《吃水不忘挖井人》教學設計範文 【教學目標】 1、認識“忘、挖”等12個生字,會寫“井、鄉”等6個字。 2、正確流利地朗讀課文,能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。 3、初步懂得飲水思源的道理。 【教學方法】 低年級的識字教學、朗讀教學是一個重點,在教學中利用學生自主學習、自主實踐
人教版四年級上冊《頤和園》優秀教學設計人教版四年級上冊《頤和園》優秀教學設計 【教學目標】 1、教養方面: ⑴ 認識本課11個生字,學會其中的7個。正確讀寫:“大殿、長廊、綠漆、神清氣爽、金碧輝煌、堤岸、隱隱約約”等詞語。 ⑵ 理解課文內容,瞭解敘述的順序。 ⑶ 有感情地朗讀課文。背誦課文中自己喜歡的部分。 2、教育方面:
小學《灰雀》教學設計範文小學《灰雀》教學設計範文 一、學習目標 1.學會本課的11個生字。能正確讀寫下列詞語:郊外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、麵包渣、歡蹦亂跳、惹人喜愛、自言自語等。 2.能瞭解課文的主要內容,懂得做錯了事就要改正,做一個誠實的孩子。 3.有感情地朗讀課文。誦讀人物對話,體會不同人物的心情
《秦兵馬俑》教學設計範文《秦兵馬俑》教學設計範文 【教學目標】 1、知識目標: ⑴ 認識本課的8個生字詞。 ⑵ 瞭解課文大意,體會課文的思想內涵。 2、情感目標: 有感情地朗讀課文,想象馬俑的神態與氣勢,激發民族自豪感。 【教學重難點】 透過語言文字、搜尋資料探究秦兵馬俑的規模宏大、型別眾多、個性鮮明的特點
初中《奇妙的克隆》教學設計範文初中《奇妙的克隆》教學設計範文 一、教學目標。 1、瞭解有關克隆的科學知識。 2、理清本文的說明順序,把握本文所運用的說明方法。 3、引導學生養成蒐集資訊,篩選資訊的學習習慣 二、重點: 理清“克隆鯽魚出世前後”的說明順序,理解這樣安排的原因。 三、難點: 對文章結尾一段話的理解。
《裝滿昆蟲的衣袋》的教學設計範文《裝滿昆蟲的衣袋》的教學設計範文 [教材分析] 本課記敘了著名昆蟲學家法布林從小就對昆蟲非常入迷的故事。透過學習,激勵學生從小培養熱愛自然、熱愛科學的志趣。課文通俗易懂,富有童趣。全文共11個自然段,可分為3段。第一自然段是第一段,第二至十自然段是第二段,是課文的重點,第十一自然段是第三段。
燭之武退秦師優秀教學設計範文燭之武退秦師優秀教學設計範文 [教學要點] 1.引導學生質疑,對課文中難以理解的詞句解難。 2.歸納“若、說、辭、鄙、微、之”的義項。 [教學步驟] 一、檢查複習 ①提問:燭之武是本文的中心人物,請用簡練的語言加以評價。 (學生思考、討論) 回答:在國家危難面前,燭之武深明大義、義無
關於《蒙娜麗莎之約》的教學設計關於《蒙娜麗莎之約》的教學設計 【教學目標】 1、讀讀記記探訪、交涉、風采、赴約、淡雅、捉摸、襯托、幻覺、深遠、有朝一日、大樣彼岸等詞語。 2、有感情地朗讀課文。對照畫面,瞭解課文中具體描寫畫像的部分,學習作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的寫作方法。 3、感受世界名畫的魅力。 【教學
槐鄉的孩子優秀教學設計槐鄉的孩子優秀教學設計 教學要求 ⒈品味重點詞句,感受槐鄉的五月給孩子們帶來了幸福與快樂,體會槐鄉的八月磨練了孩子們勤勞淳樸,熱情好客、瀟灑豪放的品格。學習他們吃苦耐勞、自力更生的精神。 ⒉瞭解槐樹、槐花、槐米及槐樹種子的知識,感受槐鄉的風土人情。 ⒊學會六個生字,認讀四個生字,積累疊句。