人教版四年級上冊《頤和園》優秀教學設計
【教學目標】
1、教養方面:
⑴ 認識本課11個生字,學會其中的7個。正確讀寫:“大殿、長廊、綠漆、神清氣爽、金碧輝煌、堤岸、隱隱約約”等詞語。
⑵ 理解課文內容,瞭解敘述的順序。
⑶ 有感情地朗讀課文。背誦課文中自己喜歡的部分。
2、教育方面:
瞭解祖國燦爛的文化,培養學生的愛美情趣,增強民族自豪感。
3、發展方面:
學習課文寫景狀物的敘述順序以及抓住特點描寫景物的表達方法。
【教學重點】
1、理解課文內容,瞭解2至5自然段開頭一句的作用,理清文章的寫作順序。
2、指導學生朗讀和背誦課文,積累、運用語言。
【教學難點】
領悟並學習作者按遊覽地點變化、抓住特點寫景的方法。
【教學方法】
以讀為本、情境教學法、探究性學習法。
【教學用具】
多媒體課件。
【教學課時】
2課時。
【教學過程】
第一課時
〖教學要點
初讀課文,學習學生所選擇的內容。
〖教學過程
一、引題,板書課題,交流資料
教師板書:
頤和園
二、初讀課文
1、自由讀文:
注意讀準字音,讀通句子,把帶有生字、新詞的句子多讀幾遍。標出自然段的序號。
2、課件檢測掌握生字的情況。
3、快速默讀課文:
把課文第二至第五自然段開頭的第一個句子畫下來,邊讀邊想:
作者是按什麼順序介紹頤和園的,頤和園給你留下怎樣的印象?
4、彙報,相機板書:
長廊萬壽山下萬壽山昆明湖
5、引導、點撥:
作者是按一定的遊覽順序介紹頤和園的。
6、課件出示:
聘請導遊(怎樣才能做好導遊)
三、再讀課文
把描寫你所喜歡的景點的段落多讀幾遍,想想為什麼喜歡它。並用自己習慣用的標記方式畫出自己喜歡的句子。
四、按照學生的意見,選擇學習內容
引入學習描寫長廊的相關段落,重點學習第二自然段,體會長廊的美。
1、引導學生自讀、自悟、質疑。
2、集中交流:
在學生談體會的過程中,利用插圖、多媒體課件讓學生了解長廊的特點,體會、領悟作者的表達方法。
對於學生不理解的地方,組織學生討論,啟發學生聯絡上下文、聯絡生活實際以及自己的感受談體會,鼓勵學生充分發表自己的獨特見解。
3、師生共同朗讀、背誦,深入體會、感悟長廊的美:
引入學習作者描寫萬壽山的相關段落,體會在萬壽山腳下和登上萬壽山後所感受到的不同的美。
四人小組用學法合作探究學習,全班交流、展示學習成果。
五、創設情景、拓展思維,進行語言訓練
1、結合課文、參考相關的`資料,用自己的語言,採取自己喜歡的各種形式讓學生展示自己。
(自由組織導遊詞)
2、同伴合作,演導遊。
3、競聘導遊、評價。
4、學生自由展示。
第二課時
〖教學要點
總結全文,競聘導遊。
〖教學過程
一、情景引入
二、用學法學“昆明湖”的相關段落
三、質疑問難、回讀全文、理清課文結構
四、環境教育
五、交流資料
閱讀收集到的關於“頤和園”的資料,聯絡課文,組織召開“資料資訊會”,彙報形式如下:
1、朗讀摘抄下來的自己喜歡的句、段,體會文章的語言美。
2、編寫導遊解說詞,競聘“頤和園”的小導遊。
3、也可以用自己喜歡的其他方式彙報。
【板書設計】
18、頤和園
美麗的大公園
長廊 萬壽山下 萬壽山上 昆明湖