關於《蒙娜麗莎之約》的教學設計
【教學目標】
１、讀讀記記探訪、交涉、風采、赴約、淡雅、捉摸、襯托、幻覺、深遠、有朝一日、大樣彼岸等詞語。
２、有感情地朗讀課文。對照畫面，瞭解課文中具體描寫畫像的部分，學習作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的寫作方法。
３、感受世界名畫的魅力。
【教學重難點】
對照插圖，把具體描寫《蒙娜麗莎》畫像的部分找出來，欣賞蒙娜麗莎神秘莫測的`美麗神韻和那如夢如幻的嫵媚微笑，引導學生從蒙娜麗莎的面部表情以及她的坐姿、雙手和背景等具體的描寫中體會世界名畫的魅力。
【教學準備】
１、課前，安排學生查閱達？芬奇的資料，蒐集蒙娜麗莎的畫冊、照片、掛曆等，欣賞一下這幅世界名畫。
２、教師準備此畫的掛圖。
３、組織學生事先相互交換傳閱，對名畫有初步的認識。
【教學過程】
一、激發興趣，匯入新課
１、美妙的樂曲，令人回味無窮；傑出的畫作，讓人百看不厭。今天我們要學習的課文介紹的是有關義大利文藝復興巨匠達·芬奇的名畫《蒙娜麗莎》。
２、師生交流有關達·芬奇以及《蒙娜麗莎》的資料。
３、出示課題：
蒙娜麗莎之約
齊讀。
讀了課題有什麼想問的嗎？
（學生緊扣課題質疑。）
（設計意圖：學生將收集的資料交流，利於課文學習，對名畫有初步認識。）
二、初讀課文，感知大意
１、學生快速默讀課文，要求：
讀通課文，想想課文主要寫了什麼？
２、反饋交流：
課文先是描述了大家在紐約大都會博物館前排隊等候欣賞《蒙娜麗莎》的心情和此畫來紐約展出的原因；接著介紹了《蒙娜麗莎》畫像，具體介紹了畫的尺寸大小，人物的外形，特別詳細描寫了蒙娜麗莎的面部表情和神秘的微笑，以及她優雅的坐姿、交疊的雙手和幽深茫茫的背景；最後告訴大家，蒙娜麗莎給人帶來心靈的震撼，留下了永不磨滅的印象。
（設計意圖：透過默讀交流，感知文章脈絡，為下文學習做鋪墊。）
三、再讀課文，感受名畫魅力
１、默讀課文，看看課文哪幾個自然段具體介紹了這幅名畫，找到課文５～７自然段。
２、出示《蒙娜麗莎》的圖畫，讓學生自由觀賞，談談體會。